Детский сад №105 «Лесная сказка»

Мастер - класс в МБДОУ № 20 "Капитошка" в рамках системы общественного наставничества «Методический десант» «Крым в кубе»   Подготовили и провели Старший воспитатель: Рыбальченко Т. А. Воспитатели: Поповец И. В., Данько Т. А.   22.09.2023 г. педагогами нашего дошкольного учреждения (воспитателями Поповец И. В., Данько Т. А.) был проведён мастер – класс : «Дидактическая составляющая при реализации регионального компонента «Крым в кубе»» Целью мастер – класса является поддержка молодых педагогических команд и создание системы организационно – педагогических, методических условий и механизмов развития наставничества для обеспечения непрерывного профессионального роста, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/ начинающих педагогических работников первого уровня образования. ​​​​​​ 

«Неделя безопасности дорожного движения в детском саду» В целях повышения безопасности воспитанников на дорогах в дошкольном учреждении № 105"Лесная сказка"с 18 по 22 сентября 2023 года проведена неделя безопасности дорожного движения. Основной целью проведения недели безопасности стало формирование безопасного поведения на дорогах, адаптации детей к транспортной среде города. Решение задач недели безопасности осуществлялась через следующие формы работы: специально организованные игровые занятия познавательного цикла, встречи, беседы, наблюдения за движением транспорта, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок; отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры; конкурсы, оформление уголка по Правилам дорожного движения и т. д. В течение этого времени с детьми проведены тематические беседы о правилах дорожного движения: «Правила поведения на дороге, в транспорте, на улице», «Чтобы не случилось беды», «Безопасность на улице», «Дорожные знаки», «Транспортные средства» и др. Прочитаны литературные произведения, организована выставка книг по данной тематике, внимательно рассмотрены и проанализированы иллюстрации к ним (Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей», Михалков С.«Дядя Стёпа – светофор»). С удовольствием дети играют в игры по ПДД на прогулках. 11

"Игры для развития мелкой моторики и творчества, формирования основ безопасности жизнедеятельности с детьми дошкольного возраста" Подготовила воспитатель: Деньщик Е. В.   Как осмысленно и эффективно, в легкой игровой форме развить логическое мышление, речь, смекалку, фантазию ребенка? Как приучить умению безопасно общаться со сверстниками и взрослыми? Много вопросов возникает у современных родителей. Сегодня мы рассмотрим некоторые игры для формирования основ безопасности жизнедеятельности. Взрослые не должны забывать о возрасте детей, склонности и потребности познавать всё в игровой форме, используя дидактический материал и любые подручные средства. В дошкольном возрасте немаловажную роль отводят развитию мелкой моторики, творческой продуктивной деятельности.                                       Что же предложить ребенку?  1. «Нанизывание на шнурок или леску» макарон, коктейльных трубочек, бусин пуговиц, бумажных колечек. Ребенок может подарить другу, родным браслет, бусы, украсить рамку для фото. Включить фантазию, представляя, что это поезд, змейка, счеты в магазине, пианино, да мало ли ещё что? Важно научить ребенка не брать в процессе изготовления в рот элементы поделок. 2. «Вырезание ножницами». Обучая вырезывания. Следует развить следующие навыки: резание по прямой, умение вырезывать геометрические фигуры, создание симметричных фигур (яблоко, ёлка, бабочка, дом, дерево…), готовые картинки. Для таких игр отлично подходят старые журналы, магазинные рекламные листовки. Учите правильно и безопасно держать, передавать ножницы, складывать инструменты после игры в определённое место, в коробку или стаканчик. 3. «Портной». С пяти лет ребенок вполне может овладеть элементарными навыками шитья (пришивания). Приобретите толстую иглу для штопки, подберите пуговицы с большими отверстиями, лоскутки. Предложите обвести по шаблону платье, штанишки для мишки, куклы на ткани. Помогите, если нужно, вырезать. Покажите, как правильно держать иглу (большим, указательным и средним пальцами), как правильно пользоваться ножницами, объясните, для чего нужен наперсток, покажите, как пришить пуговку. Не забудьте похвалить за старания от имени игрушки. 4. «Золушка». Смешать два вида разных круп, бобовых, попросить помочь разложить в две банки. Используют с успехом фасоль и горох, рис и гречку. 5. «Рябиновые бусы». Поделки из мелкого природного материала хорошо развивают фантазию, мелкую моторику, внимание, обогащают игры детей. Ягоды можно брать двух цветов или оттенков, тогда получится сделать бусы по узору с чередованием элементов (например, две черные, три красные). Ягоды мягкие, можно нанизывать на медную проволоку или нитку. 5. «Волшебные картины». Нарисуйте с ребенком простые картины, подберите различные виды круп (пшено, рис, манку, гречку, мелкие макаронные изделия) или бисер, можно мелко нарезать цветные нитки, салфетки, бумагу, приготовьте клей ПВА с узким носиком. Подумайте вместе, какой по цвету можно сделать каждую деталь картины, подпишите. Какого цвета подобранные материалы подходят. Покажите, как нанести клей и посыпать крупу тонким слоем. Объясните, что надо подождать, пока вся картина высохнет. Приучайте убирать остатки материалов, оставлять свое рабочее место чистым. Вариант «Пластилинография»: картину заполняют шариками из пластилина по цвету, украшают крупой, ракушками, бусинками. Приучайте ребенка, что у каждой вещи должно быть своё место, а после игры или занятия надо убирать рабочее или игровое место. Счастливых Вам минут в творческом общении с ребенком!  

«Всероссийский открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности «Путешествие в страну безопасности»» В МДОУ детском саду №105 «Лесная сказка» в рамках Всероссийского открытого урока по основам безопасности жизнедеятельности во всех возрастных группах прошли мероприятия. Для ознакомления воспитанников с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях педагогами ДОУ были проведены занятия по безопасному поведению детей в различных ситуациях. Цель данных мероприятий — пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения и практическая отработка навыков безопасного поведения дошкольников в различных условиях. В соответствии с разработанным в ДОУ планом урока по «Основам безопасности жизнедеятельности» мероприятия строились по нескольким направлениям: — дорожная безопасность; — пожарная безопасность; — антитеррористическая безопасность, — оказание первой медицинской помощи.   В подготовительных группах прошел Всероссийский открытый урок по ОБЖ «Путешествие в страну безопасности», в старших — спортивные соревнования «Пожарные спешат на помощь», в средних — практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, а в младших — беседы «Электроприборы», интерактивная игра «Огонь – опасная игра», чтение художественной литературы, инсценировки сюжетно – ролевой игры «Кошкин дом». Дети учились правильно вызывать службы экстренной помощи, внимательно слушали о том, как следует вести себя, если вдруг в квартире или на улице случится пожар, упорно спорили: «Огонь – он друг или враг?».  

"Играем вместе с ребёнком. Речевые игры по дороге домой" Подготовила воспитатель:: Крушельницкая Е. И.. У современных родителей и детей дни расписаны поминутно: сад, кружки, походы в магазины, поликлиники, посещение родственников и друзей, поездки. Когда это всё успеть? С ребенком дошкольного возраста можно заниматься и по дороге домой. В это время ребенок расположен к общению с Вами, обстановка предполагает расслабленность, свободу и творчество, что можно использовать с пользой. Предлагаем Вам несколько дидактических, речевых игр, которые Вы можете проводить с ребенком по пути в сад и из сада. Расскажи маршрут Цель: закреплять умение употреблять слова «прямо», «налево», «направо», «вверх», «вниз», «вперед», «сначала», «потом», «между», «через» и т.д. Описание: взрослый предлагает ребенку описать маршрут от сада до дома. «Расскажи, как нам дойти домой?» Например, сначала мы выходим из сада, спускаемся по лестнице вниз, потом поворачиваем направо, идём прямо, проходим между деревьями. Отгадай предмет Цель: закреплять умение называть целый предмет по названию его частей. Описание: взрослый называет части предмета, который видит по дороге домой. Ребенок отгадывает предмет и называет его. Например: Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик). Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево). Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом). Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет). Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо). Рукава, воротник, манжеты (рубашка). Назови лишнее слово Цель: закреплять умение обобщать слова по категориям и выделять слова из другой категории, формировать умение объяснять свой выбор, используя слова «потому что». Описание: взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». стол, шкаф, ковер, кресло, диван; слива, яблоко, помидор, абрикос, груша; волк, собака, рысь, лиса, заяц; лошадь, корова, олень, баран, свинья; зима, апрель, весна, осень, лето; Я вижу Цель: закреплять умение употреблять существительные в винительном падеже, составлять предложение с однородными дополнениями. Описание: взрослый произносит предложение «Я вижу…» с 4-5 предметами, затем предлагает ребенку также продолжить фразу «Я вижу…». Играют по очереди. Скажи наоборот Цель: закреплять умение подбирать антонимы к словам. Описание: взрослый начинает предложение, а ребенок его заканчивает. Дедушка старый, а внук … Дерево высокое, а куст … Море глубокое, а ручеёк … Дорога широкая, а тропинка … Перо легкое, а гиря … Пирожное сладкое, а лекарство … Ночью темно, а днем … У волка хвост длинный, а у зайца … Хлеб мягкий, а сухарь … Чай горячий, а лед … Летом жарко, а зимой … Назови детеныша Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий "Дикие животные" и "Домашние животные". Описание: взрослый объясняет ребенку: детёныши потерялись, а мамы их ищут и никак не могут найти. Надо обязательно помочь мамам найти своих малышей. Пример: Корова ищет кого?…(телёнка) Лошадь ищет…(жеребёнка). Свинья ищет…(поросёнка). Собака ищет…(щенка). Кошка ищет…(котёнка). Коза ищет…(козлёнка). Овца ищет…(ягнёнка). Лисица ищет…(лисёнка). Зайчиха ищет…(зайчонка). Волчица ищет…(волчонка). Ежиха ищет…(ежонка). Медведица ищет…(медвежонка). Белка ищет…(бельчонка). Назови ласково Цель: закреплять умение согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных. Описание: Мы сегодня будем играть в ласковые слова. Послушай, как красиво звучит: Цветок красный, а цветочек красненький. Далее мы произносим только часть фразы, а ребёнок ее заканчивает. Яблоко сладкое, а яблочко … (сладенькое). Чашка синяя, а чашечка … (синенькая). Ведро синее, а ведерко … (синенькое). Солнце теплое, а солнышко … (тепленькое). Цыпленок пушистый, а цыпленочек … (пушистенький). Дом низкий, а домик … (низенький). Выбери правильное слово Цель: развитие мышления, речевого внимания. Описание: из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, взрослый предлагает ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу. Подумай и скажи, какое слово подходит больше других? Осенью дует … (холодный, мокрый) ветер. На лугу распустились … (зеленые, синие, красные) маки. Мама взяла в лес … (сумку, пакет, корзинку). Дед Мороз приходит в гости …(осенью, весной, зимой). Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге). Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам).

​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

                                                         Профилактика гриппа    С наступлением осеннего периода года наиболее актуальными  становятся вопросы профилактики гриппа. Острые респираторные вирусные инфекции и грипп продолжают оставаться наиболее  массовыми инфекционными заболеваниями и  составляют более 90% в структуре общей инфекционной и паразитарной заболеваемости, принося колоссальный экономический ущерб. Эпидемии гриппа каждый год обычно поражают до 15% населения земного шара.  Грипп — тяжелая острая вирусная инфекция, которая проявляется тошнотой, катаральными явлениями в виде ринита, заложенностью носа, появлением фарингита и кашля с поражением бронхов. При тяжелом течении гриппа часто возникают необратимые поражения сердечно-сосудистой системы, дыхательных органов, центральной нервной системы. Передается вирус гриппа воздушно-капельным путем. К гриппу восприимчивы все возрастные категории людей. Источником инфекции является больной человек с явной или стёртой формой болезни, выделяющий вирус с  кашлем, чиханием. Грипп чрезвычайно быстро распространяется в виде эпидемий и пандемий. Периодичность эпидемий связана с частым изменением антигенной структуры (мутации) вируса при пребывании его в естественных условиях. Самой эффективной защитой при любых эпидемиях гриппа является вакцинация. Проведение ежегодных прививок против сезонного гриппа значительно снижает уровень заболеваемости гриппом, а среди заболевших смягчает клиническую картину, снижает длительность течения инфекции, предупреждает развитие тяжелых осложнений и летальных исходов. Введение в организм вакцины не может вызвать заболевание, но путем выработки защитных антител стимулирует иммунную систему для борьбы с инфекцией. Состав современных вакцин ежегодно изменяется в соответствии с мутациями вируса, поэтому прививки против гриппа необходимо проводить ежегодно. Вакцина против гриппа настоятельно рекомендуется тем, кто находится в группе риска по развитию серьезных осложнений в результате инфекции. Противогриппозные вакцины используются уже более 60 лет и доказали свою безопасность во всех возрастных группах. Вакцинация против гриппа противопоказана тем лицам, у которых имеется аллергическая реакция на яичный белок, при обострении хронических заболеваний и  больным с острыми инфекционными заболеваниями, сопровождающимися повышенной температурой. Об эффективности вакцинопрофилактики против гриппа Вакцинация является самой надежной защитой от гриппа. Проведение ежегодной иммунизации против сезонного гриппа значительно снижает уровень заболеваемости гриппом, а среди заболевших смягчает клиническую картину, уменьшает длительность течения инфекции, предупреждает развитие тяжелых осложнений и летальных исходов. Вакцины против гриппа показали свою эффективность во всех возрастных группах. Как показали многочисленные исследования, у молодых здоровых взрослых вакцинация была эффективна в среднем в 90% случаев. Вакцинация помогает сократить количество случаев госпитализации и смертельных исходов в результате осложнений, связанных с гриппом: Среди здоровых взрослых людей уменьшается число госпитализаций по поводу пневмонии на 40% (среди пожилых людей от 45 до 85%). На 36-69% снижается частота острого среднего отита, который является распространенным осложнением гриппа у детей. Сокращается (потенциально на 20%) частота обострений хронического бронхита, которые наблюдаются после гриппа. Установлена эффективность в отношении профилактики бронхиальной астмы (частота обострений снижается на 60-70%). Среди больных сахарным диабетом I типа меньше прогрессируют сосудистые осложнения диабета и реже регистрируются эпизоды декомпенсации, требующие увеличения дозировки инсулина. Введение в организм вакцины не может вызвать заболевание, но путем выработки защитных антител стимулирует иммунную систему для борьбы с инфекцией. Состав современных вакцин ежегодно изменяется в соответствии с мутациями вируса, поэтому прививки против гриппа необходимо проводить ежегодно. Вакцина против гриппа настоятельно рекомендуется тем, кто находится в группе риска по развитию серьезных осложнений при заболевании гриппом. Противогриппозные вакцины используются уже более 60 лет и доказали свою безопасность во всех возрастных группах. Для того, что бы выработался иммунитет, организму необходимо от 14 до 30 суток, за этот период накапливается достаточно большое количество защитных антител. Подъем заболеваемости гриппом в нашей стране приходится на ноябрь-март каждого года. В связи с этим, желательно посетить прививочный кабинет со второй половины сентября до второй половины ноября. Если вакцинация не была проведена, а "гром грянул" - эпидемия началась, то все равно можно сделать прививку даже в этот период. Только надо использовать инактивированную вакцину.  

  Внимание! На портале worknet-narod.ru формируется Федеральный новостной лекторий «Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024»   Целью данного бесплатного информационного ресурса является демонстрация эффективных направлений деятельности региональных и муниципальных органов управления касательно повышения общественного доверия к власти в вопросах занятости и трудовых отношений, медицинской помощи, культурно-спортивного,    научно-образовательного потенциала, гражданской, финансовой, правовой и социальной защиты населения субъектов Российской Федерации. Актуальные материалы о позитивных достижениях государственных органов управления субъектов РФ и муниципальных образований, освещающие тенденции реализации федеральных программных мероприятий и проектов для бесплатной публикации принимаются на почту info@kremlinrus.ru и будут размещаться здесь с их последующим объединением в единую информационную презентацию на портале worknet-narod.ru

«День знаний в детском саду»   Удивительный и прекрасный праздник День знаний в детском саду, возможно, не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный. Начинается новая полоса в их жизни: занятия, беседы, праздники, помогающие лучше познать окружающий мир, чему-то научиться, узнать себя, определить свои интересы. В этот день для воспитанников детского сада педагоги устроили настоящий праздник. С Днём знаний воспитанников детского сада пришли поздравить сказочные персонажи! Дети вместе с гостями праздника участвовали в конкурсах, играх-соревнованиях, разгадывали загадки, пели песни, много шутили и смеялись. Вот так весело, интересно и празднично начался новый учебный год в нашем детском саду. В старших и подготовительных группах воспитатели провели занятия по патриотическому воспитанию дошкольников. Мы поздравляем всех – родителей, детей, педагогов с этим праздником! Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет увлекательным, интересным и принесет новые знания, открытия и новых друзей! ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

«Лучшее дошкольное образовательное учреждение города Симферополя 2023 года» 30 августа 2023 года, в рамках августовской конференции руководящих и педагогических работников образовательных учреждений крымской столицы, на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа - детский сад комбинированного вида №6» г. Симферополь состоялась секция руководителей дошкольных образовательных учреждений. В рамках секции были подведены итоги 2022-2023 учебного года и выстроены ориентиры работы дошкольных педагогических команд в новом году. По итогам учебного года наш детский сад вошел в 20-ку лучших дошкольных учреждений города Симферополя в 2023 году и еще наша команда педагогов была отмечена, как «Лучшая педагогическая команда наставничества 2023» Поздравляем весь коллектив «Лесной сказки»! Желаем новых успехов и побед!

"Раскраски из ватных дисков" Подготовила воспитатель: Сеитжалилова С. А.   Уважаемые родители, предлагая вашему вниманию идеи раскрасок из ватных дисков. Раскрашиваем подкрашенной водой при помощи пипетки.

«Августовская конференция руководящих и педагогических работников образовательных учреждений»   28 августа 2023г. в стенах Симферопольской академической гимназии стартовала Августовская конференция руководящих и педагогических работников образовательных учреждений столицы Крыма. Это значимое событие объединило передовых специалистов образования, стремящихся к взаимообогащению опыта и развитию образовательной среды нашего города. Следуя установившейся традиции, подвели итоги завершившегося учебного года, провели обсуждение внедренных нововведений и перспектив на предстоящее время. Особое внимание было уделено как ветеранам педагогического труда с богатым опытом, так и молодым специалистам, а также тем, кто оказал значительное влияние на развитие образовательной системы города.  Программа конференции охватывает широкий спектр тем: от инновационных методов обучения до практических аспектов организации образовательного процесса. Участники обсудят актуальные вопросы в области педагогики, внедрения современных образовательных технологий, а также эффективного взаимодействия с родителями и общественностью. Воспитатель нашего детского сада, Билавенко Ирина Александровна была награждена грамотой и почётным призом, за победу в муниципальном конкурсе «Педагогический дебют».

"День Российского флага в детском саду" Приобщение детей к государственной символике РФ – одна из приоритетных задач в   патриотическом воспитании дошкольников. Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. Это чувства любви к семье,  родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны, уважительно относящегося к символике – флагу, гимну, гербу. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь детям в полной мере понять, осмыслить символы, их происхождение, значение, образы, функции. И как человек не может жить без имени, фамилии и отчества, так и его Родина не может существовать без флага, герба и гимна. 22 августа отмечается праздник День Российского флага. В нашем детском саду были проведены мероприятия, посвященные этому празднику.  Накануне праздника с детьми проведены беседы, прочитаны книги о символике нашего государства: «Флаг моей страны», «Белый, синий, красный», разучены стихи о Родине, флаге, России. В творческой мастерской воспитанники изготавливали флажки из различных материалов, рисовали.  Приобрести новые знания, оставить яркие впечатления о важном государственном символе  помог праздник, организованный воспитателями для наших детей: «День рождения Российского флага». Дети активно включались в беседу, показывая свои знания о родной стране, о государственной символике, читали выученные стихотворения патриотического содержания, слушали гимн РФ. ​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Постановку на учет в дошкольные образовательные учреждения города Симферополя возможно осуществить, обратившись в Управление образования города Симферополь (бул. Франко,25, 1 этаж, 3 окно. Время приёма: понедельник – пятница с 9.30 до 13.00), в многофункциональный центр по предоставлению государственных и муниципальных услуг г. Симферополя (МФЦ) (г. Симферополь, пр.Кирова,41, ул.Мате Залки, 17 в ежедневно с 9.00 до 19.00; суббота с 9.00 до 14.00), а также через интернет-портал государственных и муниципальных услуг РК (gosuslugi82.ru), либо через официальный сайт Управления образования города Симферополя (http://edu.simadm.ru/news/24531/), скачав и заполнив бланк заявления о постановке на очередь в дошкольные учреждения (Заявление_бланк_постановка_в_очередь) и приложив к заявлению сканированные копии документов: паспорт заявителя, свидетельство о рождении ребенка, документ, подтверждающий факт регистрации либо проживания ребенка в г. Симферополе, СНИЛС ребенка (при наличии), документ, подтверждающий льготу (при наличии), заключение ПМПК (при необходимости). Внести изменения в заявление о регистрации ребенка в электронной очереди в дошкольные образовательные учреждения г. Симферополя возможно дистанционно. Бланки заявлений о переводе ребенка из очереди одного дошкольного учреждения в очередь другого (желаемого ДОО) и выбора ДОО 2 и ДОО 3 вы также можете скачать на официальном сайте Управления образования города Симферополя по ссылке (http://edu.simadm.ru/news/24531/): Заявление бланк два сада Заявление бланк перевод Заявление бланк перевод в другой муниципалитет Отказ от направления Заполненное заявление необходимо сканировать и направить на адрес электронной почты edu@simf.rk.gov.ru.

«Памятка для родителей   о внедрении ФОП  ДО»     Что такое ФОП ФОП (или ФООП) ДО – федеральная образовательная программа дошкольного образования   ФАОП (или ФАООП) ДО- федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования Какая цель у внедрения ФОП · Организовать обучение и воспитание дошкольника как гражданина Российской Федерации, формировать основы его гражданской и культурной идентичности доступными по возрасту средствами;   · создать единое ядро содержания дошкольного образования; · создать единое федеральное образовательное пространство воспитания и обучения детей, которое обеспечит и ребенку, и родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания Что входит в ФОП Учебно-методическая документация:   · федеральная рабочая программа воспитания; · федеральный календарный план воспитательной работы; · примерный режим и распорядок дня групп. Единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, планируемые результаты освоения образовательной программы Что будет обязательным для всех детских садов ФОП ДО определяет объем, содержание, планируемые результаты обязательной части образовательной программы дошкольного образования, которую реализует детский сад. Обязательной к выполнению станет и федеральная рабочая программа воспитания, и федеральный календарный план воспитательной работы Как будут применять ФОП ФОП станет основой для разработки образовательной программы детского сада. Детские сады сохраняют право разработки собственных образовательных программ, но их содержание и планируемые результаты должны быть не ниже, чем в ФОП Когда детские сады перейдут на ФОП Переход на ФОП запланирован к 1 сентября 2023 год Ссылки на сайты официальных организаций системы образования Название Ссылка Министерство просвещения Российской Федерации http://edu.gov.ru Министерство науки и высшего образования Российской Федерации http://minobrnauki.gov.ru Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/ ​​​​​​​

Переход МБДОУ №105 «Лесная сказка» г.Симферополь на Федеральную образовательную программу дошкольного образования С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования» дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО. Федеральная программа вводит базовый уровень требований к объему, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах и позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования: обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины; создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания. Федеральная программа позволит объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и современных практик дошкольного образования, подкрепленных внушительным объемом культурных ценностей. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.11.2022 №1022 Рекомендации по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования Вебинар. Федеральная образовательная программа дошкольного образования: изучаем, обсуждаем, размышляем     Педагогический коллектив МБДОУ № 105 «Лесная сказка» г. Симферополя ознакомился с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, Дорожной картой ФОП ДО и необходимостью приведения в соответствие с ФОП ДО своей основной образовательной программы, рабочих программ не позднее до 1 сентября 2023 года (п. 4 ст. 3 Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ).    Для обеспечения методической поддержки педагогического коллектива в детском саду создана рабочая группа по разработке Дорожной карты ФОП ДО. В связи с этим МБДОУ № 105 «Лесная сказка» г.Симферополь  с 01.09.2023 года переходит на непосредственное применение вышеуказанной Программы.

«Крымский академический театр кукол в гостях у ребят»   Даже летом наших ребят радует своими спектаклями Крымский академический театр кукол. Сколько смеха, восторга и положительных эмоций приносит он ребятам!  Положительное воздействие театра трудно переоценить. Театр учит понимать людей и выражать собственные чувства. Чтобы жить в гармонии с другими, нужно уметь понимать себя. Во время спектакля дети наблюдают за отношениями между людьми и видят, как они выражают радость, гнев, восторг, разбираются в таких сложных понятиях, как любовь, дружба, ненависть, предательство, страдания, верность и надежда. При этом появляется уникальная возможность сравнить свои эмоции с эмоциями других людей. Театр развивает интеллект. Ребенок в течение длительного времени следит за событиями на сцене. При этом ему необходимо запоминать имена героев, детали сюжета. После спектакля всегда появляется желание поделиться впечатлением с близкими. Таким образом, у ребенка развиваются память, мышление, речь. Развиваются творческие способности ребенка. Прежде всего, театральное действие благотворно влияет на развитие воображения. Умение фантазировать может стать основой для детского творчества. Театр учит сопереживать. На сцене актеры проживают кусочек жизни, и ребенок переживает вместе с ними все события: сочувствует, печалится, злится и плачет от радости. После спектакля «Лиса, заяц и петух» ребята очередной раз убедились в хитрости лисы и её коварстве.  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  

«День крещения Руси» Празднование Дня крещения Руси приурочено к 28 июля, когда Русская Православная Церковь чтит память равноапостольного князя Владимира – крестителя Руси. Сегодня этот праздник становится все более известным в нашей стране. В этот день проходят массовые культурные и благотворительные, богословские и просветительские мероприятия. Их основная цель — укрепить в общественном сознании представления о крещении Руси как об особой исторической дате в жизни славянских народов. 28 июля в детском саду в старших и подготовительных группах прошли тематические занятия, посвященное Дню Крещения Руси. С детьми были проведены познавательные беседы об истории Православной Руси и памяти святого равноапостольного великого князя Владимира – крестителя, организован просмотр презентации «Князь Владимир. Баллада о Крещении Руси». Ребята узнали историю возникновения Святой Руси и своей православной веры. Все мероприятия были интересны, несли познавательную информацию. День Крещения Руси подчёркивает значение духовного начала в укреплении государственности, отдаёт благодарную дань Русской православной церкви в становлении и развитии многонационального Российского государства.

"Международный день шахмат в детском саду" Каждое лето 20 июля отмечают Международный день шахмат. Дата выбрана в честь основания Международной шахматной Федерации. Шахматы - настольная игра, которой больше тысячи лет. Родиной шахмат считается Индия. Существует легенда о том, что индийский шах очень любил эту игру, он играл в нее дни и ночи напролет, и всем, кто приезжал к нему в гости, предлагал сыграть в шахматы. Каждый гость увозил с собой на память шахматный набор, так шахматы и распространились по свету. Шахматы - это целый мир со своими законами, «королями», легендами и трагедиями. Это древняя игра настолько глубока, что в ней могут найти себя самые разные люди, в том числе и дети. В переводе с персидского «шах» означает король, а «мат» — конец, получается, что «шахматы» переводятся как «конец королю», что и является целью этой игры. В шахматах воют два королевства — черное и белое. Сражение происходит на черно-белом поле, состоящем из 64 клеток. Каждая армия защищает своего короля и стремится подобраться к вражескому правителю. Гибель короля означает проигрыш партии. Использование шахмат позволяет развивать детей в процессе игры. Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность. Но самое главное - это развитие памяти. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Также шахматы помогают подготовить дошкольника к быстрому и успешному освоению общеобразовательных дисциплин (особенно математических). Поэтому сегодняшний день в нашем детскому саду был посвящен шахматам. Ребята познакомились с историей возникновения шахмат, с шахматными фигурами, выучили их названия, познакомились с понятиями «вертикаль», «горизонталь», «диагональ», запомнили правильное расположение фигур на шахматной доске. Послушали древнюю сказку про шахматы, поиграли в дидактические игры " Назови шахматную фигуру", «Нарисуй шахматную доску по памяти», а также вместе с воспитателем ребята смастерили свою шахматную доску и фигуры к ней. Этот день был для детей интересным и познавательным.

«Закаливание детей в летний период. Основные принципы и средства закаливания» Подготовила инструктор по физ. культуре: Бозоян М. Х. С давних времен использовались и сейчас остаются основными и самыми действенными средства закаливания естественные силы природы: солнце, воздух и вода.  Целью физического воздействия является: воспитание здоровых, стойких, мужественных людей, активных строителей коммунистического общества и бесстрашных защитников Родины. Закаливание организма детей служит той же цели. Закаливание чаще всего рассматривается как процесс приспособления организма к меняющимся условиям погоды и климата. Но говоря о закаливании как средстве физического воспитания, мы имеем в виду не только приспособление организма, происходящее под влиянием неблагоприятных условий. Закаливание надо рассматривать как сознательное применение в определенной системе мероприятий, повышающих сопротивляемость организма, воспитывающих способность быстро и без вреда для здоровья применяться к различным условиям внешней среды. Закаливание следует начинать с самого раннего детства и продолжать в течение всей жизни, видоизменяя формы и методы его применения в зависимости от возраста. Оздоровительное значение воздушных и солнечных ванн, водных процедур, несомненно. Закаленные дети меньше болеют, легче переносят заболевания. Доступность средств закаливания заключается в том, что они всегда под рукой, главное в том, что можно использовать в том или ином виде, в любое время года, в любых условиях. Они не требуют сложной аппаратуры и специальных кабинетов; способы их применения в умелых руках не представляют затруднений. При закаливании надо руководствоваться определенными принципами, к числу таких относятся: постепенность, систематичность, учет индивидуальных особенностей ребенка. Если не будут соблюдаться эти принципы, то закаливание будет носить случайный характер. Нельзя предъявлять слишком больших требований к неподготовленному организму, - он может не справиться с ними. Соблюдение принципа постепенности особенно важно для детей, так как детский организм еще не обладает большой сопротивляемостью. Чтобы был эффект от закаливания необходимо постепенно усиливать нагрузку. Нельзя прерывать начатые мероприятия. Но систематичность нужна не только в проведении того или иного специального мероприятия. Если проводятся все мероприятия, а дети мало гуляют, одеваются слишком тепло, не в соответствии с погодой, то закаливание нельзя считать полноценным. Закаливание должно проводиться систематично, лучше всего с самого рождения и продолжаться в течение всей жизни. Необходимо также считаться с индивидуальными особенностями ребенка. ​​​​​​​ ​​​​​​​