Детский сад №105 «Лесная сказка»

"Фигурки из пластилина" Подготовила воспитатель: Поповец И. В.   . Лепка очень удивительное и полезное занятие. Оно оказывает благотворное влияние на фантазию и творческое восприятие ребёнка, а также развивает мелкую моторику, и я хочу вам показать, как слепить фигурки своими руками. Для детей это будет очень интересно и познавательно. . Хаски из пластилина Вам понадобится: пластилин серого, белого, чёрного, голубого, красного и жёлтого цвета, зубочистка, стеки. Скатайте шарик из серого пластилина. Наметьте стеком 2 треугольника в верхней части шарика. Прикрепите 2 плоских треугольника из белого пластилина. Покройте белым пластилином нижнюю часть шара. Скатайте продолговатый овал из белого пластилина и прикрепите в качестве мордочки. Скатайте носик из чёрного пластилина и прикрепите к мордочке. Слепите глазки из голубого, чёрного и белого пластилина и прикрепите их к белым треугольничкам. Слепите язычок из красного пластилина и закрепите его. Слепите нижнюю часть пасти из белого пластилина и прикрепите под язык. Слепите 2 треугольника из серого пластилина и прикрепите в качестве ушей. Проработайте черты мордочки стеком. Слепите из серого пластилина туловище, вставьте зубочистку и закрепите голову. Покройте белым пластилином пузико собаки. Скатайте 2 колбаски из серого пластилина и прикрепите их в качестве передних лап. Слепите 4 лепёшки из белого пластилина и прикрепите их к лапкам, как показано на изображении. Скатайте колбаску из серого пластилина, слепите хвостик в форме полумесяца. Обработайте стеком хвостик, добавив пушистости, затем прикрепите его. Слепите ошейник из голубого пластилина, а из желтого сделайте застёжку, затем проделайте отверстия зубочисткой. Прорисуйте стеком ушки, мордочку и лапы. Хаски из пластилина готова! Панда из пластилина Вам понадобится: пластилин чёрного, белого и зелёного цвета, зубочистки, стеки. Скатайте шарик из белого пластилина. Продавите две ямки для глаз. Скатайте шарики из чёрного пластилина, затем прикрепите и расплющьте их. Скатайте плоский овал из белого пластилина и прикрепите его к нижней части головы. Прикрепите чёрный носик. Слепите глазки из белого, зелёного и чёрного пластилина, затем прикрепите их. Слепите чёрные ушки и прикрепите их к верхней части головы. Скатайте валик из чёрного пластилина, сплющьте его в центре и загните кончики. Скатайте шар из белого пластилина и приклейте его к чёрной заготовке. Соедините заготовку и голову, используя зубочистку. Слепите и прикрепите чёрные нижние лапки. Скатайте шарики из белого пластилина и прикрепите их в качестве подушечек на лапки. Нарисуйте бровки зубочисткой. Скатайте шарик из чёрного пластилина и прикрепите его на место хвостика. Слепите бамбуковую палочку из зелёного пластина и закрепите на теле пандочки. Панда готова! Желаю удачи!

"Как научить ребенка читать быстро" Подготовила воспитатель: Поповец И. В. . Навык чтения – это основа всего обучения, одно из условий успешной учебы в школе. Уроки данной статьи помогут Вашему ребенку, значительно поднять уровень, и скорость чтения. Процесс чтения очень сложен для детей - в нем участвуют память, воображение, слуховые и звуковые катализаторы. Скорость чтения должна приближаться к скорости речи. В школе ребенку с низкой скоростью чтения будет тяжело усваивать новый материал, пока он будет читать условие задачи, быстро читающий ребенок уже все перепишет в тетрадь. Скорость чтения является важным фактором успеваемости. Существует понятие «оптимальное чтение», чтение в темпе 120-150 слов в минуту, считается, что именно в этом темпе достигается лучшее усвоение материала. Основными причинами замедленного чтения у детей являются: Низкий уровень внимания и памяти (ребенок, читая четвертое слово, уже не помнит первого и соответственно не может понять смысла прочитанного). Внимание – двигатель процесса чтения. Ребенок, который медленно читает, переключает внимание на посторонние мысли, интерес к читаемому тексту пропадает, чтение становится механическим, смысл не доходит до сознания. Дома, родители систематически должны проводить работу по развитию памяти. Пониженный объем оперативного поля зрения (ребенок охватывает взглядом не целое слово, а две, три буквы). Маленький словарный запас. Регрессия – возвратные движения глаз. Многие дети, сами не замечая читают слово дважды, как бы для верности. Не развитый артикуляционный аппарат. Не по возрасту подобранные произведения Как же все - таки научить ребенка читать сознательно, быстро и выразительно? Я рекомендую следующие методы и упражнения: Вовлекайте своего ребенка в процесс чтения. Читая ему, остановитесь на интересном моменте и, сославшись на усталость, попросите прочитать небольшой кусочек произведения. Обязательно спросите, что он прочитал, какие слова несколько раз повторялись? Объясните непонятные слова. Чтение – необходимо для жизни. Пишите ребенку записки, открытки, списки дел, которые Вы его просите сделать. Просмотр диафильмов. Медленная смена кадров, короткие подписи, удобные для чтения- то, что нужно для совершенствования техники чтения. Параллельное чтение. Приготовьте два одинаковых текста, Вы текста, а ребенок вслед за вами, ведя пальцем по строчкам. Читая, наращивайте скорость, но следите за тем, чтобы ребенок успевал. Читайте и медленно и быстро. Поинтересуйтесь у ребенка, заметил ли он смену скорости? Чтение за определенное время. Выберите несложный текст, засеките время, например минуту, посчитайте прочитанные слова. Начинайте опять читать этот текст, засекая время, прочитанных слов будет уже больше. Сделайте так не больше трех раз. Это задание покажет ребенку, что он может читать быстрее. Чтение не вслух, а про себя. При чтении вслух глаза читают текст, сигнал идет в мозг, подготавливаются органы речи, проговаривается текст, уши воспринимают. Потеря скорости при таком чтении очевидна, прошептвание - та же история. При чтении про себя – глаза забегают вперед, ребенок понимает смысл прочитанного текста Игры с ударением. Выбирайте любое слово и ставьте ударение по очереди на все слоги, так ребенку понятнее, о чем идет речь. Поинтересуйтесь, как же все - таки правильно. Спотыкание об согласные. Дети часто спотыкаются при чтении, видя несколько согласных букв подряд. Ваша задача написать такие слова на листе бумаги и периодически давать ребенку их читать, не ленитесь писать новые. Жужжащее чтение. Ребенок читает про себя и одновременно жужжит, как пчела. Развитие зоркости. Напишите ряд гласных букв (пять, шесть штук), вставьте согласную, спросите какая буква лишняя? Варьируйте. Пишите слова, отличающиеся одной буквой: кот – кит, кот – рот, лес – вес. Спросите, чем отличаются и чем похожи эти слова. Артикуляционная гимнастика. Совершенствует произношение, ставит дыхание, делает речь четкой. Читайте скороговорки по - разному: шепотом и медленно, громко и уверенно, следите за прочитыванием окончаний слов, они должны четко проговариваться. Сюда же входит чтение пословиц и поговорок. Развитие поля зрения. Начертите таблицу, в каждой клетке напишите по одной букве, пусть ребенок, про себя указывая карандашом на букву, прочитает их все, стараясь читать быстро. Ребенку нужно запомнить расположение следующих друг за другом букв или слогов. Буквы или слоги можно читать сверху вниз, составлять из них слова. Антиципация (смысловая догадка). Читая текст, ребенок боковым зрением ловит контур следующего слова, на основании прочитанного может догадаться, какое слово будет следующим. Упражнение на развитие антиципации: напишите слова с пропущенными буквами или слогами, пусть ребенок допишет буквы. Чтение с закладкой. Читая текст, ребенок движет закладкой не под строкой, а закрывая уже прочитанное слово- это исключает повторы и наращивает темп. Чтение слов написанных разными шрифтами. Наращивание слов. Пишите столбиком на листе бумаги: Кот лес дом Котик лесок домик Котеночек перелесок домишко Чтение «канон». Один человек начинает читать текст, другой читает этот же текст, но с опозданием на три, четыре слова. Ребенок на максимальной для него скорости, читая незнакомый текст, плотно сжимает зубы и губы. После чтения отвечает на вопросы по тексту. Проводится такое упражнение перед чтением вслух каждого текста. Чтение со звуковым сопровождением - когда играет музыка. Простукивание ритма. Ребенок читает незнакомый текст и стучит карандашом заранее выученный ритм. Поиск. Ребенок на максимальной скорости читает текст и находит ответы на вопросы, это учитит его находить в тексте главное. Ежедневные пятиминутки чтения. В режиме жужжащего чтения ребенок читает пять минут, проводить 4 урока в день. Устраивайте в своей семье различные игры в слова и буквы. Такая тренировка поможет легко ориентироваться в пространстве букв и читать незнакомые слова. Чтение согласных. Ребенок делает вдох и на выдохе читает 15 согласных, любой набор, например с т,п,г,в,ж,к,н,ш,щ,л,г,н,ф. Складывание слов из двух половинок. Берете несложное слово, пишете его на двух карточках, заготовьте около 10 слов на один урок, ребенку предложите сложить карточки, чтобы получилось слово. Чтение с выражением при переходе на новую часть текста. Ребенок читает небольшой кусок текста, потом читает сначала, но медленней и с выражением. Ребенок читает уже прочитанный отрывок и начинает читать дальше. Смысл в том, что выработанный повышенный темп на знакомом тексте не спадает на переходе на незнакомую часть. Тренируем внимание. Ребенок читает текст, по команде «остановись», отрывает голову от книги, закрывает глаза и отдыхает, по команде «начинай» ребенок должен найти то место в книге, где он закончил читать. Очередь Ребенок читает на максимальной скорости молча небольшой абзац, следующий абзац начинает читать вслух, затем опять про себя. Ролевое чтение. Предложите читать с разной интонацией: волк – грубо, зайка – тихо. Перевернутый текст. Лист с текстом переворачивается и так читается, это способствует запоминанию целостных эталонов букв, сочетать буквенный анализ со смысловым окончанием слова. Набор деформированных предложений. Меняйте слова в предложении, например: ко - мне на праздник пришли друзья, пишите: друзья ко праздник пришли мне. Напишите на листе с десяток таких предложений, пусть ребенок распутывает. Поиск заданного слова. Говорите любое слово, которое есть в тексте, кто быстрее его найдет. Это игра сформирует способность увидеть целостный образ слова и разовьет словесную память. Таблицы Шульте. Это случайно расположенные числа для быстрого нахождения их по порядку, применяется для развития скорости зрительно поисковых движений, расширяет поле зрения. Начертите квадрат 20-25см, разбейте на 30 ячеек, впишите беспорядочно числа от 1до 30. Искать цифры нужно беззвучным счетом про себя. Найденные цифры указывать карандашом. Перед началом упражнения ребенок должен зафиксировать взгляд в центре, чтобы видеть таблицу целиком. Горизонтальные движения глаз запрещены. Обязательным условие улучшения техники чтения является систематичность и позитивный настрой. Как видите, умение бегло читать это не самоцель, а необходимость, без которой ребенку будет трудно учиться дальше. Дети быстрее усваивают материал, готовы к творчеству. Успех рождает радость. Не забывайте хвалить своих детей! Один из самых простых и интересных способов - игра на скорость. Хорошо проходит с двумя детьми, но и с одним - неплохо. Приготовьте десять или больше карточек со словами, которые ребенок в состоянии прочитать бегло. Начинайте с простых слов. Сложность увеличивайте раз в 2-3 дня Итак. Садитесь напротив ребенка за столом. Карточки держите под столом. Расскажите ребенку правила игры - вы будете показывать карточки со словами, их надо успеть прочитать. Выберите одну и резко выдвиньте ее из-под стола. И сразу опять вниз. Чтоб только мелькнула! Ребенок не сразу вообще поймет, как это можно прочитать. Но на 3й-4й карточке включится в процесс... не подгоняйте, не говорите, что "Ну как же ты не можешь!?". Сами попробуйте! Если детей двое, то они могут соревноваться, кто больше карточек наберет. Выиграл тот, кто первый произнес слово. Если дети не любят игр на первенство, просто каждому показывайте его карточку. Сейчас 1-му ребенку - показали. Прочитал или нет, второму - свою. Если ребенок один, то просто давайте ему все прочитанные. Можете отмечать где-то на доске или на холодильнике, сколько карточек из 10 (20 ) он смог прочесть на скорость сегодня. Игра незамысловатая, но скорость чтения увеличивает явно. Еще одна игра - перепутанное слово. Она не подходит для малышей - только старше 3-3,5 лет. А то запутать ребенка можно! Суть игры в том, что буквы в слове перепутались! Но надо быстро прочесть слово - просто окинув его взглядом! То есть, принцип чтения целым словом. Предыдущая игры, собственно, на то же ориентирована. Итак, берем карандаш (мел, фломастер) и пишем слово... Например, КОАВРО. Это слова "корова". Его вполне можно узнать. Тут же на листе пишем его в нормальном виде, как только ребенок угадал. Если ребенок сам может писать - пишет сам. Для начала слово начинаем с той же буквы, с какой оно начинается. А потом и "хлеще" перепутываем буквы и начинаем с другой буквы. Например, ХУСТАП - это "пастух" Рекомендую литературу по скорочтения: 1.В.Б Эдигей «Увлечение чтением» УЦ «Перспектива», Москва 1997год в 3часть 2. Шамиль Ахмадуллин: Скорочтение для детей 6-9 лет. Как научить ребенка быстро читать и понимать прочитанное? Желаю удачи!

Дидактические игры и упражнения по теме: "Моя семья" Подготовила воспитатель: Данько Т. А.

"Мы любим петь и танцевать" Подготовили музыкальные руководители: Муратова Э. Ю. Мустафаева Г. А. . Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию песни и танцы – повторялки для детей. Песенка «Солнышко, выходи» https://www.youtube.com/watch?v=DTQkmG-suNo Песенка «Маленький оркестр» https://www.youtube.com/watch?v=YXJOXISq_7I Песенка - мультфильм «Жу-жу» https://www.youtube.com/watch?v=zltPvf1wDWw&list=PL1c4WIiQBUOtGS59-pCjpvMhvqFVuccZp&index=4 Танец – повторялка «Зайки танцевали» https://www.youtube.com/watch?v=uu5NJEOWY0g Песенка «Капельки – пружинки» (старший возраст) https://www.youtube.com/watch?v=z223S8Q_UEc Танцевальный марафон (старший возраст) https://www.youtube.com/watch?v=7ia2tHcPuKM Диско «Пять котят» https://www.youtube.com/watch?v=CcG8svEXt4U

Консультация: "Что такое семья?" Подготовила воспитатель: Уметова Н. Т.

Тест "Ребёнок рисует семью." Как анализировать рисунок? Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. . Пока он будет рисовать, не вмешивайся в сам процесс, но следи за очередностью появления домочадцев на бумаге. Когда рисунок будет готов, поинтересуйся у малыша, как зовут всех персонажей его картины и приступай к анализу. - По очередности: последовательность появления членов семьи указывает на отношение к ним юного художника. Обычно первым дети рисуют самого любимого или самого значительного члена семьи. Если он забыл нарисовать кого-то – это значит, что с этим человеком у ребенка натянутые отношения. Себя ребенок часто изображает в самом центре – значит он уверен в том, что родители любят его. И наоборот, он чувствует себя брошенным и одиноким, если не нарисовал себя вовсе. - По составу: Если на рисунке в виде группой фотографии отсутствует один из членов семьи, спроси у ребенка, почему он его забыл. Такой неполный портрет – серьезный повод задуматься. - По размеру: чем большим авторитетом у ребенка пользуется изображаемый человек, тем выше и больше будет его фигура. Отвергнутые дети рисуют себя маленькими, а избалованные могут не вместить свое гигантское изображение. - По расстоянию: Когда в доме мир и покой, все персонажи изображены почти вплотную друг к другу. Чем ближе малыш рисует себя к кому-то из родителей, тем сильней его привязанность к этому человеку. Любой предмет, нарисованный между людьми, символизирует барьер в отношениях между этими членами семьи. - По цвету: Все, что любимо твоим чадом, он раскрасит теплыми тонами. Особую привязанность выразит сочным, ярким цветом. Если чью-то одежду малыш раскрасил синей краской, значит, рядом с этим человеком ему комфортно. Если зеленым – значит этот человек уважаем и значим для ребенка. Желтый будет означать импульсивность и руководство к действию, красный – агрессию, черный цвет сигнализирует об эмоциональном неприятии кого-то из родственников. -По частям тела: Тщательно прорисованные черты лица означают любовь и значимость родителя для ребенка. Если автор рисунка выделил свое лицо – это признак самолюбования или повышенного внимания к своей внешности, но до 4 лет такой рисунок можно считать нормой. Если маленький художник изобразил рот кого-то из родителя слишком большим, то возможно этот человек делает ребенку много замечаний. Если рта нет или он очень мал – персонаж в жизни скрывает свои чувства. Нарисованные зубы говорят об агрессии. Персонажи с большими глазами испытывают страх, а с маленькими – что-то скрывают. Длинные руки, как и полное их отсутствие, означают, что этот человек очень властный и психологически давит на ребенка. Короткие руки выдают внутреннюю слабость. А если ребенок нарисовал себя с поднятыми вверх руками, он желает самоутвердиться в семье, ему не хватает внимания. Твой ребенок может помочь не только найти, но и обезвредить болевые точки семейных отношений. Если ты запуталась в толковании шедевра своего ребенка, то просто переверни лист бумаги и пройди с ним тест на тему «Семья, которую я хочу». Попроси малыша нарисовать семью его мечты, и ты увидишь, чего не хватает каждому из вас, чтобы быть счастливым и дарить любовь близким.

"Игрушечный город из бумаги" Воспитатель: Сморщикова Е. Е. . Поделки с детьми – отличный способ развлечь малышей и отдохнуть с семьей. Дети с удовольствием откликнутся на предложение построить огромный мегаполис с высотными домами, дорогами и парком. Для создания города вам понадобится: • лист ватмана; • плотная цветная бумага; • ножницы; • клей-карандаш; • немного пластилина; • фломастер; • нитка; • деревянные шпажки для шашлычков Основная задача при создании города была такой: все должно быть очень просто в реализации. Так, чтобы любой ребенок, уже научившийся обращаться с ножницами, мог бы сам построить нечто подобное. Расстелите на полу лист ватмана, придумайте основную концепцию вашего города и мысленно представьте, где и что будет располагаться. Возможно, это будет просто ферма, а может быть морской порт, или гоночный трек с трибунами для зрителей. Этим мастер-классом я скорее хочу натолкнуть вас на идеи создания собственного города, показав, что никаких специальных навыков в моделировании и конструировании для этого не нужно! Начнем с основного. Почти все элементы, сделанные из бумаги, можно прикрепить простым способом: отогнув край бумаги, затем намазав отогнутую часть клеем и приложив ее к месту, где вы предполагаете разместить элемент. Водоем также можно заранее нарисовать на бумаге, или фантазировать походу вырезания. Затем просто приклейте его к ватману. После того, как все задуманные элементы из бумаги будут готовы и расставлены на нашем игровом поле, берите любимые игрушки вашего ребенка, конструкторы и прочие подручные материалы, и «населяйте» город разными деталями! Дети помладше с удовольствием будут играть в такой самодельный город, а дети постарше получать не меньше удовольствия не только от игры, но и от процесса изготовления поделки своими руками.

"Последовательность рисования человека" (в старшей группе) Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. . ЦЕЛЬ : ОБУЧИТЬ ДЕТЕЙ ПОЭТАПНОМУ РИСОВАНИЮ. ЗАДАЧИ : - РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ ВОСПРИЯТИЙ, ВООБРАЖЕНИЯ, ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПАМЯТИ, ЧУВСТВ. - РАЗВИВАТЬ СПОСОБНОСТЬ АНАЛИЗИРОВАТЬ И ОБОБЩАТЬ ВОСПРИНИМАЕМЫЕ ПРЕДМЕТЫ, ВЫДЕЛЯТЬ И СОПОСТАВЛЯТЬ ИХ СВОЙСТВА (ФОРМУ, ВЫСОТУ, ДЛИНУ, ШИРИНУ, ЦВЕТ) -УЧИТЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗНЫЙ НАЖИМ КАРАНДАША ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ РАЗНОГО ПО ИНТЕНСИВНОСТИ ЦВЕТА. - НАУЧИТЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ШТРИХИ РАЗНОГО ХАРАКТЕРА . ПРАВИЛА , О КОТОРЫХ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РЕБЁНОК : -СПЕШИТЬ НЕ СТОИТ, ВСЁ ПОЛУЧАЕТСЯ У ТЕХ, КТО СТАРАЕТСЯ; -ДЕЙСТВОВАТЬ НУЖНО СТРОГО ПО СХЕМЕ, ОСОБЕННО, ЕСЛИ ТОЛЬКО НАЧИНАЕШЬ УЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ; -ЗАПОМИНАЙ, ЧТО ДЕЛАЕШЬ, И В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ СХЕМА МОЖЕТ ТЕБЕ И НЕ ПОНАДОБИТЬСЯ; -НАЧИНАЙ С САМОГО ПРОСТОГО, ПОСТЕПЕННО ПЕРЕХОДЯ НА БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ РИСУНКИ. РИСОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА (ПОРТРЕТ) 1.Посередине листа рисуем овал лица, шею и плечи. Шея уже лица, а плечи шире головы. Посередине лица рисуем овальные ( с острыми невелико, не больше одного глаза. Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок. Рисуем ресницы. На верхнем веке ресницы длинные, внизу короткие. 2.Над глазами рисуем брови. Нос у человека такого же цвета, как лицо, поэтому нарисуем только кончик носа. Заканчивается нос посередине расстояния от глаз до конца лица. Кончик носа можно изобразить дугой или изобразить ноздри. От кончика носа до конца лица посередине рисуем губы: на верхней губе две волны, а на нижней одна. Ниже губ - подбородок. Уши начинаем рисовать на уровне глаз. 3.Всю верхнюю часть лица занимает лоб. Волосы рисуются надо лбом или частично его закрывают. 4.Цветными карандашами рисуем цвет глаз, волос, верхнюю часть одежды, дополнительные детали. МАЛЬЧИК 1.Отступив от верхнего края листа, рисуем Овал - голова мальчика. Снизу головы рисуем шею. Дальше рисуем прямоугольник и с двух сторон прямоугольника пририсовываем два треугольника - это рубашечка. ( Какой величины голова, такой длины и кофта) Рисуем штанишки – прямоугольник, такой же по длине, как и рубашечка. 2.Дальше рисуем ладошки овальной формы., Ноги — два узких прямоугольника .( Ноги такие же по длине, как и кофта). Внизу ног рисуем обувь квадратной или овальной формы. 3.Рисуем причёску, части лица, элементы одежды. 4.Раскрашиваем цветными карандашами ДЕВОЧКА Если ранее дети рисовали человека с круглой головой, а платье или шубку слитно, то теперь голова рисуется овальной, туловище членится на верхнюю и нижнюю части. Величина головы берётся в отношении к длине майки, кофточки, а руки, ноги в отношении к телу (руки до конца трусиков, ноги такие же по длине, как тело). 1.Отступив от верхнего края листа, рисуем овал - голова девочки. Снизу головы рисуем шею. Дальше рисуем прямоугольник и с двух сторон прямоугольника пририсовываем два треугольника - это кофточка. ( Какой величины голова, такой длины и кофта). Затем рисуем трапецию - юбку, несколько расширяющаяся к низу. 2.Дальше рисуем ладошки овальной формы, ноги - два узких прямоугольника .( Ноги такие же по длине, как и кофта) Внизу ног рисуем обувь квадратной или овальной формы. 3.Рисуем причёску, части лица, элементы одежды. 4.Раскрашиваем цветными карандашами.

Пальчиковые игры по теме: "Семья" Подготовила воспитатель: Данько Т. А.

13 мая - День молока Подготовила воспитатель: Данько Т. А. . Молочные реки с кисельными берегами — верная примета изобилия в любой сказке. Молоко не только вкусный, но и полезный продукт, его надо пить всем детям. Давайте убедим в этом подрастающее поколение, посвятив молочной теме целый день! Расскажите детям Молоко — продукт животного происхождения. Всем известно, что молоко нам дают коровы, но на свете есть и другие животные, от которых мы получаем этот продукт. У коровы — коровье молоко, у козы – козье. Очень питательное овечье молоко, из него делают особый сыр — брынзу. Из лошадиного молока получается полезный напиток — кумыс. Очень сладкое и питательное верблюжье молоко. Молоко считается не напитком, а едой. Оно очень полезно, особенно для детей. В молоке много витаминов и других веществ, необходимых для роста и развития ребенка. Из молока делают разные молочные продукты — сливочное масло, творог, сливки, йогурт, сыр, кефир, сметану, мороженое. Список дел на день Рассказать ребенку про молоко и молочные продукты. Изготовить «мороженое», чтобы ребенок мог использовать этот атрибут в сюжетно-ролевой игре «Магазин». Сделать настольный театр, используя стаканчики из-под йогурта. Использовать крышечки от йогуртов для создания элементов конструктора. Загадать ребенку загадки о молоке и молочных продуктах. Всей семьей спеть песню «33 коровы». Провести вместе с ребенком опыты с молокоми эксперимент по рисованию молоком. Прочесть ребенку литературные произведения о молоке — М. Пришвин «Глоток молока», Е. Чарушин «Корова», А. Мусатов «Стакан молока», Л. Воронкова «Кружка молока», Ю. Черных «Пейте дети молоко», Н. Ю. Чуприна «Молоко, йогурт, кефир», стихотворение В. Лавреной «Цветное молоко». Посмотреть мультфильмы на молочную тему — «Пейте дети молоко, будете здоровы», «Лунтик и его друзья. 295 серия. Мороженое», «Фиксики. Взбитые сливки», «Молочное пари. Смешарики 2D». Проведите молочный парад у себя дома! Вот каким творчеством можно заняться в этот праздник!

Сидим дома с пользой. Рекомендации для родителей по теме недели: «Моя семья» Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. . Я Вам предлагаю поиграть со своими детьми. В сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», «Детский сад», «Кто работает в детском саду?», «Профессия моих родителей», «День рождения». «В гости к бабушке», «Папин праздник», «День рождение мамы», В дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Моя семья, моя родословная», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы», «Чьи детки?», «Кем быть», Создать альбомы: «Моя семья», «Моя родословная», Организуйте игры-драматизации по сказкам «Репка», «Теремок», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Маша и медведь» и др. Чтение произведений о семье: Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы», В. Осеева «Просто старушка», Я Сегель «Как я был мамой», П. Воронько «Мальчик Помогай», Проверьте, знает ли Ваш ребёнок: Что такое семья (родственники, состав своей семьи). Рассмотрите фотографии ближайших родственников (сестра, брат, дядя, бабушка и т. д. Назовите членов семьи ласково. Имя и отчество мамы и папы, их профессии. Кто он (для бабушки с дедушкой (внук, внучка, для родителей (сын, дочка, для брата и сестры). Игра «Скажи ласково»: Сын – сынок, сыночек. Папа – папочка, Внук – внучок. Внучка – внученька. Брат – братишка. Игра «Скажи добрые слова» Придумайте как можно больше ласковых слов о членах семьи. Мама (какая) – добрая, красивая, ласковая, нежная, заботливая. Папа – строгий, сильный, мужественный. Бабушка – добрая, седая, любящая. Дедушка – мудрый, седой, заботливый. Сестра – задорная, веселая, младшая, красивая, заботливая. Брат – старший, младший, сильный, маленький, умный.

15 мая - международный день семьи. Тема недели в средней группе: «Мама, папа, Я – наша дружная семья» . Подготовила воспитатель: Билавенко И. А.

"Семьей дорожить - счастливым быть» Подготовила воспитатель: Поповец И. В. . «Воспитание детей — самая важная область нашей жизни. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, Плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». А. С. Макаренко Что такое семья? Для ребёнка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития Маленький ребенок воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом. Сначала они выстраивают для него мир прикосновений, звуков и зрительных образов, затем – учат первым словам, затем – передают свое ко всему этому отношение. То, как ребенок впоследствии отнесется к себе, окружающим и жизни в целом – целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как пугающая вылазка по диким местам или – как скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за школьными воротами. Если большинство привычных семейных ритуалов несут не ограничения, а лишь радость и удовольствие, это укрепляет в детях чувство целостности семьи, ощущение неповторимости собственного дома и уверенность в будущем. Тот заряд внутреннего тепла и оптимизма, который несет в себе каждый из нас, приобретается в детстве, и чем он больше, тем лучше. Конечно, характер ребенка формируется не в один день, но можно сказать с уверенностью: чем больше детство было похоже на праздник, и чем больше в нем радости, тем счастливее человечек будет в дальнейшем. Начните с малого - чтение на ночь. Каждая книга должна учить ребенка, воспитывать его. Если нужно, Вы можете самостоятельно сочинять вечерние сказки. Во-первых, это не займет у вас много времени (20-30 минут в день), так как сказка не должна быть длинной, чтобы ребенок не утомился. Во-вторых, вы сможете сами учить его тому, что вы считаете хорошим. Семейные традиции: - позволяют малышу ощущать стабильность жизненного уклада: "при любой погоде"; - в вашей семье состоится то, что заведено; - дают ему чувство уверенности в окружающем мире и защищенности; - настраивают ребенка на оптимизм и позитивное восприятие жизни, когда каждый день – праздник"; - создают неповторимые детские воспоминания, о которых малыш будет когда-нибудь рассказывать своим детям; - позволяют ощутить гордость за себя и свою семью. Вам вполне по силам создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться дети и внуки! Не забудьте только три главных правила: - повторяющееся событие должно быть для малыша ярким, позитивным, запоминающимся; - традиция на то и традиция, чтобы соблюдаться всегда; - можете задействовать запахи, звуки, зрительные образы, Главное, чтобы в этом традиционном действии было что-то, влияющее на чувства и восприятие ребенка. Какими же могут быть семейные праздники и ритуалы? Можно придумать специальные формы прощания – вроде забавных пожеланий или советов друг другу на весь день. Большой простор для создания семейных традиций таят в себе кухня и кулинарные таланты кого-нибудь из членов семьи. Прекрасно, если по выходным все собираются на семейный обед или ужин. Главное, чтобы это не было унылым поеданием деликатесов, а запомнилось звоном бокалов, аппетитным запахом вкусных блюд и улыбками домочадцев. Будет еще интереснее, если ты дашь малышу возможность освоить свое "коронное блюдо", которое и займет почетное место на столе. Или предложишь ему каждое воскресенье вместе учиться чему-нибудь новенькому. Кухонные эксперименты хороши для крохи тем, что результат всегда нагляден, ощутим, и... очень вкусно пахнет! Можете организовать и праздники "национальной" кухни – одной или самых разных! Так малыш сможет и узнать много нового об окружающем мире, и освоить экзотические премудрости поведения за столом, – например, как держать палочки или... пить из блюдца. Вот еще несколько идей для прочных кулинарных традиций: разнообразные заготовки "на зиму", уникальный способ приготовления чая или кофе или традиционный выезд на пикник впервые выходные лета. Может быть, Вы удивитесь, но самая лучшая традиция, связанная с днем рождения ребенка, это... действительно отмечать этот день как самый лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье "было не принято отмечать дни рождения". Пусть Ваш малыш никогда не произнесет эту печальную фразу! День рождения как шумный веселый праздник именно с теми гостями, которых хочет пригласить сам виновник торжества, – лучший подарок. Пусть кроха с детства чувствует свою значимость для близких, учится принимать гостей и... конечно, привыкает к традиции непременно отмечать дни рождения! А для взрослых этот праздник – повод пофантазировать на тему особенных ритуалов. Во многих семьях принято отмечать рост ребенка на специальной линейке Можно каждый год обводить ручку и ножку малыша или создать галерею фотографий. Словом, делать нечто, что поможет ему, потом вспомнить свое детство. Вместе с ребенком можно заняться составлением генеалогического древа или начать собирать какую-нибудь коллекцию, простор для фантазии безграничен! Главное – почувствовать, что это действительно "ваше" и приносит радость всем членам семьи. Отличный вариант - ежегодная поездка всей семьей к морю или за город на пикник. Во время таких поездок семья еще больше сближается, улаживая внутренние конфликты. Воскресные совместные просмотры фильмов не в кинотеатре, а именно дома. Помните, как раньше, когда не было компьютеров и планшетов вся семья собиралась у телевизора и смотрела фильм, обсуждая героев, делясь впечатлениями от увиденного. Это очень объединяет. Независимо от того, стараетесь ли вы сохранить старые домашние традиции, которые дороги вам или вашему мужу, или – пытаетесь придумать и привить семье нечто новое, помните, что детство формирует ребенка на всю жизнь. И главное в детстве – чтобы оно у ребенка было. Старайтесь знать меру: чрезмерно строгие правила, по которым живет семья, не оставляющие детям никакой «свободы маневра», перенапрягают детскую психику. Отсутствие же устойчивого домашнего уклада и предсказуемых домашних ритуалов, успокаивающих малыша своей непременной обязательностью, - передают ребенку ощущение незащищенности дома и шаткости вселенной. Пусть будет уютно и светло в Вашем доме. Рецепт счастья: Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавить две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кого встретите на своем пути. ЛЮБИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!

Стихотворения о семье для детей "Семья - большое счастье!" . Подготовила воспитатель: Поповец И. В. И детям, и взрослым нужна крепкая, любящая семья. И насколько много добра и понимания получит малыш в такой семье, настолько он вырастет внутренне богатым и счастливым. Именно такую семью он захочет увидеть и создать и для себя. Я предлагаю подборку стихов о семье, которые рассказывают детям о родителях, о семейных ценностях, о счастье и любви. Стихи я разбила по возрастам. Главный в семье, конечно, Я! Стихи о семье для детей 3-4 лет *** Большая у меня семья, Но главный в ней, Конечно, Я! *** Моя семья крепка, дружна И для меня она важна! *** Бабушка и дедушка, Мамочка и папочка, Две сестрёнки старшие И котёнок-лапочка. И ещё, конечно, я. Очень дружная семья! *** У меня есть семья – Мама, папа, брат и я. Лучше всех мы живём, Песни громко мы поём. Никому не разрешу Обижать семью свою. *** Я узнал, что у меня Есть огромная семья. И тропинка, и лесок, В поле каждый колосок, Речка, небо голубое – Это всё моё, родное, Это родина моя, Всех люблю на свете я! Бабушка и дедушка Надо бабушку любить, Надо с дедушкой дружить. Только вместе всей семьёй Можно долго нам прожить. С ними можно поиграть Или книжку почитать, И от них, когда захочешь, Можно новое узнать. *** На фотографию смотрю И с гордостью вам говорю: «Знакомьтесь, вот моя семья. Здесь папа, мама, кот и я. Без них прожить никак нельзя, Моя семья-мои друзья!» *** Мама с папой и братишка – Вот она моя семья! Ох, спасибо, дорогие, Что вы есть все у меня! Спросите своего малыша, как он понимает, что такое – семья. Он наверняка начнёт перечислять всех, кто с ним живёт. И будет прав! Семья – это важно, семья – это круто! Стихи о семье для детей 5-6 лет *** Если взять Любовь и верность, К ним добавить Чувство нежность, Всё умножить На года, То получится – Семья! *** Семья – это важно, Семья – это круто, В семье однозначно Ты нужен кому-то. Всегда береги и цени Что имеешь. Ведь если сломаешь – Потом уж не склеишь. *** Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, пять, Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестрёнка, Кошка Мурка, два котёнка Мой сверчок, щенок и я Вот и вся моя семья. *** Начинается семья С мамы, папы и меня, Из домашней суеты, Из стоянья у плиты, Из прогулок в выходной, Из дураченья со мной, Из любви счастливых глаз И из снимков, что про нас. *** Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому что в воскресенье Мама делает блины. Папа к чаю чашки моет. Вытираем их вдвоем, А потом мы всей семьёю Чай с блинами долго пьём. А в окошко льется песня, Я и сам запеть готов, Хорошо, когда мы вместе, Даже если нет блинов. Олег Бундур *** Я горжусь своей семьёй Вместе мы всегда во всём! Дар волшебный – дружба В семье моей – не служба. И в радости, и в горе, На празднике и в поле Мы всегда все вместе Взрослые и дети. Так вот дружно мы живём В гости вас к себе зовём! *** Мне очень важно, Мне очень нужно, Чтоб вся семья Собиралась за ужином! Выложит дед, Что узнал из газет, Бабушка же, Поправляя очки, Что засушила Шалфея пучки… Папа и мама – О важной работе, Брат – о рыбалке, Футболе, походе… И о прогулке Сегодняшней я … За окнами вечер, А в доме – СЕМЬЯ! В. Дробиз Семья – это МЫ Семья – это МЫ. Семья – это я, Семья – это папа и мама моя, Семья – это Павлик — братишка родной, Семья – это котик пушистенький мой, Семья – это бабушки две дорогие, Семья – и сестрёнки мои озорные, Семья – это крёстный, и тёти, и дяди, Семья – это ёлка в красивом наряде, Семья – это праздник за круглым столом, Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, и не помнят о злом!

"Рисуем пластилином" (для всех возрастов) . Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. Разные виды пластилиновой живописи существуют и применяются в работах с дошкольниками. Сегодня мы хотим поделиться мастер-классом "Пластилиновая живопись из шприца" - этот вид живописи используется крайне редко в работе в детских садах, так как очень кропотливый труд и требует индивидуальной работы с ребенком или в малочисленных подгруппах. Вам понадобятся: Пластилин 2. Картон или альбомные листы с контуром рисунка 3. Емкость с горячей водой 4. Медицинский шприц без иглыХод работы: 1. Нам надо первым делом сделать жгутики, которыми мы будем выкладывать рисунок. Для этого вытащим поршень из цилиндра шприца и кусочек пластилина отправляем в шприц, вставим поршень на свое место и немного прижмем пластилин. 2. Теперь шприц с пластилином помещаем в емкость с горячей водой на несколько минут, горизонтально, чтобы размягчить пластилин. 3. Извлекаем шприц из воды, надавливаем на него и получаем аккуратные жгутики нужной длины. 4. Теперь к работе приступают дети. Берем картон с нанесенным контуром и начинаем выкладывать картинку. Техникой живописи пластилином из шприца можно создавать целые картины, особенно если перед вами чистый лист без контура. Фантазируйте и творите!

"Весеннее пробуждение" Подготовила воспитатель: Данько Т. А.

"Мозаика из коктейльных трубочек" Подготовила воспитатель: Сморщикова Е. Е.

"Игры для развития словарного запаса у детей" Подготовила воспитатель: Билавенко И. А.

"Математическая игра на развитие пространственных представлений. Повтори узор по клеточкам" Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. . У детей до 4 лет плохо развито абстрактное мышление, которое нужно для восприятия знаков и символов. Формирование пространственных представлений является одним из важнейших условий полноценного развития ребёнка на всех этапах дошкольного воспитания. К тому моменту, когда ребенок будет поспать в школу, он уже должен свободно ориентироваться как в пространстве, так и на плоскости. Если не развивать у ребенка пространственные представления, то в школьном возрасте он может столкнуть с рядом проблем, а именно – могут возникнут трудности при изучении таких наук как математика, письмо, а в старших классах – физика и геометрия, так как для освоения данных предметов требуется хорошо развитое пространственное мышление. Чтобы помочь ребенку понять простейшую логику и также правильное расположение клеточек на листе бумаги, понимание того, сколько нужно отсчитать клеточек вверх – вниз, вправо – влево, нужно попытаться превратить изучение математики в достаточно увлекательную игру.