Детский сад №105 «Лесная сказка»

"Стихи для развития речи детей 4 - 7 лет" Подготовила воспитатель: Сморщикова Е. Е. Предлагаемые задания помогут расширить представления ребенка об окружающем мире, будут тренировать его внимание и память, выработают чувство ритма, улучшат координацию движений, дикцию, интонационную выразительность речи, научат малыша логически мыслить.

"Развиваем ручки. Как заниматься с массажным мячиком?" Подготовила учитель - логопед: Данильченко А. С. Игры с массажными мячиками очень полезны для стимуляции нервных окончаний на ручках и теле малыша, а также для улучшения циркуляции крови. Занятия подходят для развития мелкой моторики и речевой активности детей. ___________________________________ МАССАЖ ЛАДОНЕЙ И ПАЛЬЧИКОВ МАССАЖНЫМ МЯЧИКОМ Данные упражнения можно использовать под любой из нижеприведённых стишков, чтобы ребёнку не было скучно. 1. Мяч находится между ладоней, пальцы прижаты друг к другу. Делать массажные движения, катая мяч вперед-назад. 2. Мяч находится между ладоней, пальцы прижаты друг к другу. Делать круговые движения, катая мяч по ладоням. 3. Держа мяч подушечками пальцев, делать вращательные движения вперёд, как будто закручиваете крышку). 4. Держа мяч подушечками пальцев, с усилием надавить ими на мяч. 5. Держа мяч подушечками пальцев, делать вращательные движения назад (как будто открываете крышку). 6. Подкинуть мяч двумя руками на высоту 20-30 см и поймать его. 7. Зажать мяч между ладонями, пальцы сцепить в замок, локти направлены в стороны. Надавить ладонями на мяч (4-6 раз). 8. Перекладывать мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп. ___________________________________ УПРАЖНЕНИЯ-СТИШКИ С МАССАЖНЫМ МЯЧИКОМ Ежа в руки мы возьмем, Покатаем и потрём. (катаем между ладошек) Вверх подбросим и поймаем, (подбрасываем вверх и ловим) И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шипы) Пустим ёжика на стол, (кладем мячик на стол) Ручкой ёжика прижмём (ручкой прижимаем мячик) И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик) Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик) ___________________________________ Ёжика возьмём в ладошки И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему) Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем тоже самой) Помассируем бока. (катаем между ладошек) Ёжика в руках кручу, (пальчиками крутим мячик) Поиграть я с ним хочу. Домик сделаю в ладошках — (прячем мячик в ладошках) Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе) ___________________________________ Ёжик-ёжик, чудачок! Сшил колючий пиджачок (катать мячик в ладошках) Встал с утра, и в лес — гулять, (поднять руки с мячиком вверх) Чтоб друзей всех повидать. (перебирать мяч пальцами, опуская медленно руки вниз) Ёжик топал по тропинке (постучать мячом по столу) И грибочек нёс на спинке. (завести руки с мячом за голову, покатать мяч по шее) Ёжик топал не спеша, (прокатываем мяч по одной ножке сверху до коленки) Тихо листьями шурша. (прокатываем мяч по другой ножке от коленки вверх) А навстречу скачет зайка, Длинноухий Попрыгайка, (подбрасываем и ловим мячик) В огороде чьём-то ловко Раздобыл косой морковку! (завести руки за спину и спрятать мяч) ___________________________________ Катится колючий ёжик, Нет ни головы, ни ножек. (выполняем круговые движения мячиком между ладонями) По ладошкам он бежит И пыхтит, пыхтит, пыхтит. Мне по пальчикам бежит И пыхтит, пыхтит, пыхтит. (перебираем мяч пальчиками) Бегает туда, сюда! Мне щекотно? Да, да, да! (катать мячик по ножкам-ручкам вверх-вниз) Уходи, колючий ёж, В тёмный лес, где ты живёшь! (пускаем мячик по столу и ловим его подушечками пальцев) ___________________________________ Я мячом круги катаю, Взад-вперёд его гоняю. (можно катать мячик по ручкам-ножкам или по столу) Им поглажу я ладошки, А потом сожму немножко. Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. А теперь последний трюк: Мяч катаю между рук! Движения соответствуют тексту. ___________________________________ Этот шарик не простой Весь колючий, вот такой. Меж ладошками кладём Им ладошки разотрём. Вверх и вниз его катаем Свои ручки развиваем! Движения соответствуют тексту. ___________________________________

"1 мая - Праздник весны и труда" Подготовили воспитатели: Сморщикова Е. Е.

"Восточный Крым" Подготовила воспитатель: Полякова Т. С. Тема недели в старших и подготовительных группах "Восточный Крым". Во время самоизоляции родители и дети с помощью презентации могут познакомить с городами и достопримечательностями Восточного Крыма. А по мотивам картин И.К. Айвазовского с помощью мастер-класса нарисовать "Морской пейзаж". презентация - Восточный Крым мастер-класс -рисуем море

"Музыкальная шкатулка" Подготовили музыкальные руководители : Мустафаева Г. А. Муратова Э. Ю. Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию материал по развитию музыкальных способностей, развитию слуха, памяти, чувства ритма, творческого воображения. Музыкально - ритмическая деятельность в младшем дошкольном возрасте (3-4 года) https://www.youtube.com/watch?v=Q4gmocPUdMI Пальчиковая игра «Строим Дом». Развитие воображения, внимания. (4-5 лет) https://www.youtube.com/watch?v=2a6BMA_IoIU Музыкальная артикуляционная гимнастика для дошкольников. Музыкальные игры во время карантина. https://www.youtube.com/watch?v=Dc1PgCSb6mg Развитие слухового внимания и творческих способностей. https://www.youtube.com/watch?v=L0x1sHYMM38 Музыкально – творческая деятельность . Старший дошкольный возраст https://www.youtube.com/watch?v=-v2cTpIgk0w Развитие музыкального слуха, чувства ритма. «Музыкальный рататуй». https://www.youtube.com/watch?v=70bF5za9aZo

"Научные раскраски Чевостика" Подготовила воспитатель: Османова М. К. Уважаемые родители! Скачивайте, распечатывайте и изучайте строение мира вместе с детьми, вооружившись цветными карандашами. Следуйте инструкциям - сгибайте, вырезайте или сворачивайте картинки. Какими бывают вулканы? Как устроено катапультное кресло летчика? Научные раскраски Чевостика помогут не только организовать досуг вашего ребенка с пользой, но и ответить на его самые непростые вопросы.

"Логические игры для детей" Подготовила воспитатель: Сусединко Л. Б. https://logiclike.com/cabinet#/course/logic

"Быть здоровыми хотим" Подготовила воспитатель: Билавенко И. А. О здоровье нужно всесторонне заботиться постоянно и систематически. Об этом призвана напомнить детям тематическая неделя « Быть здоровыми хотим. Предлагаю прочитать детям поучительные сказки о здоровом образе жизни. «Зубик-зазнайка» Жил-был однажды на свете страшный микроб и звали его Зубоед. И был он такой злой, что не было от него житья ни маленьким зубкам, ни большим зубам . Того гляди всех покусает, а кусается он ох как больно! Но были у зубов и маленьких зубиков верные друзья: зубные пасты и зубные щетки. А именно их микроб-Зубоед и не любил. И не то чтобы не любил, а страшно их боялся! Но вот встретился как-то Зубоеду зубик-Зазнайка, такой маленький, хорошенький, беленький! - Я никого не боюсь,- громко кричал Зубик, - не хочу и не буду дружить с пастами и щетками, надоело мне себя чистить по два раз в день, да еще полоскаться после каждого завтрака, обеда и ужина! Надоели яблоки и морковка, творог и сыр, специально буду есть только торты, конфеты и пирожные! Не буду ходить по два раза в год к доктору! Я и так самый здоровый зуб в мире! Услышал такое микроб-Зубоед, обрадовался. Такой зуб ему и нужен. Сильно у он проголодался. Подкрался тихонечко он к зубику-Зазнайке (как раз он доедал свою последнюю конфету) да как укусит больно-больно. Заплакал бедный Зубик, так больно ему еще не было никогда. А микроб-Зубоед убежал довольный и сытый. Плачет Зубик, слезы горькие льет, конфету даже видеть больше может. Услышала плач Зубная щетка, подошла, обняла и начала успокаивать «Тут слезы уже не помогут, а поможет добрый Доктор-стоматолог. Сходи к нему, прощения попроси, авось и тебя вылечит». И помчался Зубик к доброму Доктору-стоматологу. Бежит, спешит, чуть дорогу не перепутал. Прибежал к Доктору и заплакал: «Простите меня, добрый Доктор-стоматолог! Не ходил я к вам, не слушал советов, не любил я себя чистить и в воде плескаться. Только сладости и ел в свое удовольствие. Покусал меня злой микроб-Зубоед, сделал меня больным. Доктор, прошу, полечите меня, теперь я всегда буду вас слушать, дружить с пастами и щетками, кушать яблоки и морковку, творог и молочко. Все пряники-конфеты отдам микробу, чтобы больше меня не кусал! Помогите, Доктор!» Доктор-стоматолог был добрым, он много раз видел таких непослушных зубиков. Вылечил Доктор Зубик, поставил ему самую красивую и крепкую пломбу. Вышел Зубик от Доктора-стоматолога довольный, здоровый, помчался домой мириться с зубными щетками да пастами. До настоящего времени живет Зубик хорошенький, беленький, веселый. Однако каждый раз глядя в зеркало и видя пломбу, вспоминает страшную историю про микроба-Зубоеда. Но сейчас Зубик никогда не забывает чиститься утром и вечером, полоскаться после каждой еды, кушать много овощей и фруктов и забыл про сладкое. Два раза в год ходит Зубик к доброму Доктору-стоматологу рассказать о своем житье бытье и проверить свою красивую пломбу. Но микроб-Зубоед не дремлет. День и ночь он ищет новых зазнаек. Но все напрасно, дружат теперь все зубики с пастами да щетками, и о советах доброго Доктора всегда помнят. «Твой носовой платок» Однажды утром, когда Маша и Миша пришли в детский сад, воспитательница попросила: «Ну-ка, детки, покажите свои носовые платки». Все быстро вынули из карманов сложенные вчетверо белые, розовые, клетчатые платочки. А Миша долго копался в своем кармане, потом даже вывернул его, и на пол посыпались камешки, бумажки от конфет, колесики от игрушечной машины, и, наконец, последним выпал скомканный шариком носовой платок. Выпал, покатился и закатился за шкаф. - Смотрите, — сказала одна девочка,— платочек обиделся на Мишу и убежал. - Да, — улыбнулась воспитательница,— Мишиному платочку плохо живется в кармане рядом со всяким мусором. И тебе Миша, от этого плохо! Грязным, скомканным платком нос вытирать нельзя. - И рот грязным, скомканным платком закрывать нельзя, — добавила Маша. - А почему надо закрывать рот платком? — удивился Миша. - Потому, что когда ты кашляешь или чихаешь, у тебя изо рта вылетают микробы. Если не закроешь им путь, они разлетятся по комнате, попадут в рот и нос другим детям, и все начнут чихать и кашлять,— сказала воспитательница. - А я вот кашляю и никаких микробов не вижу, — заупрямился Миша. - Это потому, что микробы маленькие- премаленькие, — объяснила воспитательница. - Но я вам сейчас покажу их. - И показала картинку, на которой огромный великан стоял и кашлял, и из его открытого рта вылетали тысячи крохотных злых зверушек-микробов. Миша очень внимательно рассмотрел их. А придя домой, попросил у мамы чистый носовой платок. И с тех пор у него платок всегда чистый и аккуратно сложенный. Сказка «Друзья здоровья» В одном дворе на окраине города жил-был мальчик. У него был лучший друг - Микроб. Целыми днями друзья сидели в комнате перед телевизором. - Может пойдем погуляем? – спрашивал мальчик. - Ни в коем случае, - отвечал Микроб – ты, что хочешь заболеть? - Нет, конечно. А может тогда сделаем зарядку? - Ну вот еще! Руки ноги заболят. Давай лучше мультфильмы смотреть. Так проходили дни и недели. Мальчик стал часто болеть и хмуриться. Все стали называть его Слабышом. Однажды Слабыш сидел около окна и смотрел во двор. Во дворе играл мальчик, который жил по-соседству. Его звали Крепыш. Крепыш был здоровым, умным мальчиком и у него всегда было хорошее настроение. Увидев в окне Слабыша, Крепыш крикнул: - Здравствуй Слабыш. Выходи со мной погулять. - Не могу. Я заболел… - А вот я никогда не болею! - Как же тебе это удается? - Мне помогают мои друзья. Если хочешь, я и тебя с ними познакомлю. - Очень хочу! – сказал Слабыш и побежал на улицу. Микроб схватил его за руку: - Не пущу! – сказал он, – я же только на минуточку! - ответил Слабыш и выбежал из комнаты. - Ну и где-же твои друзья? – спросил Слабыш уже стоя рядом с Крепышом – И как они тебе помогают? - Да вот они! Рядом с ним действительно стояли три незнакомца. - Здравствуй Слабыш! Я Солнце. Ярко в небе я свечу, Всем дарю тепло. Все болезни излечу Вирусам назло! - А я прохладная Вода. Здоровья вам желаю. Я вам не принесу вреда, Я тело закаляю. - Я тоже ваш хороший друг, Гуляйте больше малыши! Ведь воздух закаляет дух, Гуляй и носиком дыши! - А мой друг Микроб говорил мне все наоборот. Значит, он меня обманул, - промолвил удивленный Слабыш, - Я тоже очень хочу с вами дружить. А с Микробом я водиться больше не буду. Вот и стали Слабыш и Крепыш вместе гулять, делать зарядку и умываться прохладной водой. Вскоре перестал Слабыш болеть, стал крепким и веселым. Стали его называть не Слабышом, а Здоровячком. Микроба они прогнали. «Про умное Здоровье» В некотором царстве, сказочном государстве, жило-было Здоровье. Любило оно людей. Каждое утро на зарядку всех поднимало, принимать прохладный душ заставляло, обтираться влажным полотенцем принуждало, за правильным питанием следило. Да только отмахивались, порой, люди. На таблетки, микстуры, мази, сиропы надеялись. Но, как сказал один мудрец: «Здоровье в аптеке не купишь». Надоело Здоровью по домам бегать. И решило Здоровье так: — Кому я дорого, тот сам будет вести здоровый образ жизни. А кто не будет этого делать, тот пусть за мной побегает, поищет меня. Если найдет в аптеке, то хорошо. Да только сдаётся мне, что чтобы быть здоровым, одной аптеки мало. Таблетки, микстуры, мази, сиропы помогут лишь на время. А крепкое здоровье добывается долго, да по крупицам. Так оно и случилось. Кто в жизни бережёт своё здоровье, постоянно заботится о нём, тому всё и здорово. И не надо ему бегать, искать Здоровье. А кто здоровья своего не ценит, тому побегать за ним придётся. Потерять здоровье легко, а восстановить – ой, как трудно. «Сказка про то, как белка всех зверей приучила к зарядке» В одном большом и красивом лесу жили звери. Все они были заняты своими делами: медведь Топтыга мед собирал, ёж Пыхтун грибы искал, жаба Квакша на солнышке грелась и мух ловила. Жила в лесу и рыжая красавица белка Стрелка. Белка была всегда здоровой, красивой и бодрой. Постоянно она, то орехи собирала, то бельчат воспитывала, то дупло в дереве украшала. Хорошо белке Стрелке жилось в лесу, со всеми зверями она дружила, и звери ее очень любили. Но было у белки одно «странное» увлечение. Никто из ее друзей зверей не мог понять, зачем белка, как проснется, то по ветке прыгает, то по дереву вверх вниз лазит, то с бельчатами в салки играет. Собрались как-то медведь Топтыга, заяц Прыгун, ёж Пыхтун, жаба Квакша вместе и решили у белки Стрелки окончательно выяснить, зачем она каждое утро это делает. Подходят они к дереву, видят белка взяла травинку и прыгает через нее. Еще больше звери удивились. Стоят, смотрят на белку, и понять ничего не могут, зачем она на ветке прыгает. И тут медведь не выдержал и говорит: - Белка, ответь нам на вопрос, зачем ты каждое утро по веткам прыгаешь, по кочкам скачешь? А белка им отвечает: - Друзья! Это же утренняя зарядка! Она нужна для того, чтобы быть бодрыми, красивыми и здоровыми! А звери спрашивают: - А как же делается эта зарядка? Не все же могут по веткам прыгать, как ты. А белка говорит: - Не расстраивайтесь, друзья! Я и вам покажу, как её нужно выполнять. Будете ее со мной каждый день делать. Только есть одно условие! - Какое? - Нужно не лениться, стараться все упражнения за мной повторять. Согласились звери, стали по своим делам расходиться. А белка им говорит: - Приходите завтра к этому дереву, да только встаньте пораньше, чтобы времени нам хватило на зарядку. - Хорошо, придем пораньше. На следующий день звери, как и обещали, пришли к дереву, где жила белка. Говорит она лесным жителям: - Молодцы! Теперь встаньте все в ряд! И упражнения за мной повторяйте. Звери встали в ряд и начали за белкой движения повторять. Сначала белка начала наклоны делать в стороны, так быстро и ловко, что никто не успевал за ней. Белка также отжималась от земли, и задними лапами выпады делала вперед-назад и прыгала и бегала. Затем она присела десять раз, звери тоже. Но у зверей не было больше сил, они устали и сели на траву отдохнуть. А белка и говорит: - Не расстраивайтесь, друзья! Все у вас получится! Главное каждый день утреннюю зарядку делать. Звери пришли и на следующий день, и через день. Делали вместе с белкой Стрелкой зарядку ежедневно. Начали замечать: все легче и легче приседать стало, все больше отжиманий делать могут, болеть меньше стали, окрепли, похорошели. И говорят как-то белке: - Спасибо, белка! Ты нас к утренней зарядке приучила, и теперь мы самые здоровые и красивые во всем лесу! Теперь каждое утро в лесу звери начинают с зарядки. Ведь это полезно, весело и здорово! Вопросы к сказкам Почему надо беречь своё здоровье? Как ты думаешь: таблетки, микстуры, мази, сиропы добавят тебе здоровья? Почему говорят: «Здоровье всему голова»? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Как ты понимаешь пословицу: «Здоровье есть первое богатство»? И в завершении предлагаю поиграть с ребенком в дидактическую игру «Полезно-вредно», чтобы помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной. (картинки)

"Причёски. Парикмахерская дома" Подготовила воспитатель: Данько Т. А.

"На зарядку всей семьёй" Подготовила инструктор по ФИЗО: Бозоян М. Х. Утром сплю в кроватке сладко, А по радио с утра Начинается зарядка, Значит, мне вставать пора! Встану прямо, ноги шире Руки кверху потяну. Тишина во всей квартире – Нарушаю тишину. Раз, два, три, четыре, пять – Вслух приходится считать. Посмотрю по сторонам, Мама тут, а папа там. Вслух со мной они считают, Упражненья выполняют. Все здоровы, все в порядке Наклоняться нам не лень. Хорошо, когда с зарядки Начинаешь каждый день! Уважаемые мамы и папы! Все вы мечтаете, чтобы Ваш ребёнок стал ловким, быстрым, смелым, а самое главное - здоровым! Не нужно мечтать, а нужно действовать и начинать каждое утро с зарядки! Всем известно какую пользу приносит утренняя гимнастика не только взрослому, но и детскому организму. Здоровье в порядке- спасибо зарядке! - не зря так говорят в народе. Заниматься зарядкой желательно каждый день и по возможности можно использовать музыкальное сопровождение. Упражнения которые вы сегодня будете выполнять ребёнок может делать с любым членом вашей семьи. Вы укрепите не только мышцы, но и семейные традиции, станете ближе друг к другу! Ходьба обычная, ходьба на носках, на пятках, ходьба прямым приставным шагом. Лёгкий бег, ходьба с выполнением дыхательных упражнений. Построение в колонну. ОРУ в парах. Комплекс №1. «Потягивание». И. П.: ноги вместе, руки в стороны, соединены ладонями. Подъём на носки, руки поднять вверх, потянуться. Вернуться в И. П. Повторить 6 раз. «Качели». И. П.: то же, ноги на ширине плеч. Наклоны туловища в стороны. Повторить по 4 наклона в каждую сторону. «Боксёры». И. П.: Ноги врозь - одна впереди, другая чуть сзади, руки соединены в парах, упираются ладонями друг в друга. Попеременное выпрямление и сгибание рук в парах перед собой. «Вертушка». И. П.: стоя спиной друг к другу, ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью. Повороты туловища навстречу друг другу с соединением ладоней в парах (хлопок). Повторить по 4 поворота в каждую сторону. «Гномы – Великаны». И. П.: лицом друг к другу, ноги вместе, руки сцеплены в парах, опущены вниз. Поочерёдное приседание в парах. Повторить по 6 приседаний каждому. «Тяни – толкай». И. П.: сидя на полу лицом друг к другу, ноги врозь, выпрямлены, соединены стопами друг с другом, руки сцеплены в парах. Поочерёдные наклоны туловища вперёд: один напарник за руки тянет на себя другого и отклоняется при этом назад. Повторить по 6 наклонов каждому. «Весёлый танец». И. П.: Стоя боком друг к другу, одноименные руки сцеплены под локти. Прыжки поскоками по кругу друг за другом. Продолжительность 30 сек. Упражнение с восстановлением дыхания. - «Накачивание шины» Важно помнить-вдох делаем шумный, короткий, активный. Выдох - абсолютно пассивный, уходит через нос или через рот (как удобно). И. п. -голова опущена вниз, руки находятся перед собой кистями к коленям, слегка согнуты в локтях и абсолютно расслаблены. 1-слегка кланяемся вниз-руки выпрямляясь, легким движением тянутся к полу, плечи расслаблены, голова опущена-вдох. Выпрямиться-выдох;2-снова слегка наклониться вниз,-голова опущена-вдох. Выпрямиться-выдох. - «Обними плечи» И. п.: стоять ровно и прямо, ноги чуть уже, чем на ширине плеч; руки согнуты в локтях, подняты на уровень груди и разведены в стороны. При этом одна рука должна размещаться чуть ниже. 1-руки навстречу друг другу до отказа- вдох. Сразу же после этого согнутые в локтях руки сами разошлись в стороны. Выдох уходит абсолютно пассивно через нос или через рот. Комплекс №2. «Руки вверх». И. П.: основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 и.п. «Приседания». И. П.: основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1- 2 – поочерёдное приседание, не отпуская рук партнёра; 3 – 4 – вернуться в и. п. «Повороты». И. П.: стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить.1 –поворот туловища вправо (влево); 2 - и. п. «Посмотри друг на друга» И. П.: лёжа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнёра (нога одного ребёнка между ног другого), руки за головой согнуты. 1 – 2 –поочерёдно подниматься в положение сидя; 3 – 4 - и. п. «Выпад в сторону» И. П.: основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, руки вдоль туловища, держась за руки. 1 – выпад вправо, руки в стороны; 2 - и. п. То же влево. III. Перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений для рук Комплекс№3 «Руки вверх». И.П.: о. с. стойка лицом друг к другу, держась за руки.1-поднять руки в стороны;2- руки вверх; 3– руки в стороны;4 – и.п. «Приседания» И. П.: основная стойка лицом друг к другу, держась за руки. 1 – ребёнок приседает, а родитель держит его за руки;2 - встать; 3 – 4 - то же выполняет взрослый. «Повороты». И.П.: основная стойка; 1 – 2 – поворот туловища направо; 3 – 4 – налево, не отпуская рук. «Ласточка». И. П.: основная стойка лицом друг к другу, руки соединены.1 – 2 –поочерёдно поднимать одну ногу (правую или левую) назад-вверх, не сгибая колена–ласточка. III. Ходьба в колонне по одному. Комплекс №4 Упражнения с короткой скакалкой «Скакалку на плечи». И. П.: стойка ноги врозь, скакалка, сложенная вдвое, внизу. 1- скакалку вверх; 2 – опустить скакалку за голову, на плечи; 3 – скакалку вверх; 4 – и.п. «Наклоны в стороны» И. П.: стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1- скакалку вверх;2-наклониться вправо; 3 – выпрямиться; 4 – и.п. «Наклоны вперёд». И. П.: стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1- скакалку вверх;2- наклон вперёд, коснуться пола; 3 – выпрямиться, скакалку вверх; 4 -и. п. «Ногу вверх». И. П.: лёжа на спине, скакалка зацеплена за ступни ног, руки прямые. 1- 2 –поднять прямые ноги, натягивая скакалку, сделать угол; 3 –4 - и. п. «Прогни спинку». И. П.: лёжа на животе, скакалка в согнутых руках перед собой. 1-прогнуться, скакалку вверх; 2- вернуться в и. п. «Прыжки». Прыжки на двух ногах на месте через короткую скакалку. Выполняется серией из 10-15 прыжков, затем пауза и повторить прыжки. III. Ходьба в колонне по одному Заканчиваем нашу утреннюю разминку водными процедурами. Здоровье в порядке, спасибо зарядке!

"Аппликация при помощи ладошек" Подготовила воспитатель: Сморщикова Е. Е.

Психология детского рисунка: "Каким цветом рисует ваш ребёнок?" Подготовила педагог - психолог: Селяметова Р. И.

"Чем занять ребёнка в карантин (нетрадиционные техники рисования)" Подготовила воспитатель: Поповец И. В. Сейчас все родители ломают голову и не знают уже, чем занять дома ребенка, когда все игры уже переиграны по многу раз. Предлагаю вашему вниманию интересную идею нетрадиционные техники рисования. Карантинное творчество. У многих родителей на повестке дня вопрос: чем занять ребенка дома в карантин? Как не сойти с ума во время карантина? Предлагаю вам идею для карантинных будней, которую можно реализовать в пределах дома/квартиры. Она поможет провести время с интересом и вам, и детям. Рисование одно из самых любимых занятий у детей. Рисование необычными способами вызывает у детей еще больше положительных эмоций. Используя нетрадиционные техники рисования, происходит развитие мышления, воображения, фантазии, творческих способностей. У ребенка появляется интерес к рисованию, как следствие желание творить. Рисование ладошками : Наливаем краску в плоскую емкость. Обмакиваем ладонь и прижимаем ее к листу бумаги. (Цветы, рыбки, Дедушка Мороз, лебедь, морковь) Чтобы творческое занятие прошло интересно и принесло максимум удовольствия и пользы, рекомендуется включить в него элементы игры: Загадать загадку и попросить нарисовать ответ ладошкой. Пример: Встает на заре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это? (Петушок). Прочитать детям сказку, а затем предложить изобразить полюбившегося героя. Пример: «Лиса и козел», «Как лиса с овцой волка наказали», «Теремок». Если у вас не один ребенок, можно организовать коллективное рисование. Дети могут вместе нарисовать солнышко или подводное царство. Для этого каждый делает ручкой отпечаток-лучик или отпечаток-рыбку. РИСОВАНИЕ ЗАБАВНЫМИ ОТПЕЧАТКАМИ Штампики из пластилина Очень просто и удобно сделать штампики из пластилина. Достаточно кусочку пластилина придать нужную форму, украсить узорами (линии, пятна) и окрасить в необходимый цвет. Для окрашивания можно использовать губку, увлажненную краской, или кисть, которой можно наносить краску на поверхность штампика. Лучше использовать густую краску. Материалы: 1.Пластилин; 2.Карандаш; 3.Краска; 4.Губка; 5.Кисть; 6.Бумага; 7.Баночка для воды. Штампики из ниток Для создания «полосатых штампиков» можно использовать нити, прочно намотанные на какой-либо предмет. Густым слоем краски нити окрашиваются в необходимый цвет. Затем, используя воображение, «полосатый узор» наносится на декорируемую поверхность. Материалы: 1.Нить шерстяная; 2.Основа; 3.Краска; 4.Кисть; 5.Бумага; 6.Баночка для воды. Картинки-отпечатки Можно делать отпечатки, используя пенопластовые формы, на которых удобно создавать рисунок заостренным предметом, оставляя углубления в этой форме. Затем на форму необходимо нанести краску. Сразу же поверх формы прикладывается лист бумаги, проглаживается. Через некоторое время необходимо аккуратно снять лист бумаги. На его обратной стороне появится красивый рисунок. Материалы: 1.Пенопластовая форма; 2.Карандаш; 3.Краска; 4.Кисть; 5.Бумага; 6.Баночка для воды. Отпечатки «листики» Данная техника знакома многим. Чтобы отпечатать лист, можно использовать любую краску. Наносить краску надо на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист прикладывается к бумаге, проглаживается. Через несколько секунд необходимо аккуратно поднять лист. На листе бумаги останется отпечаток листика. Материалы: 1.Листик; 2.Краска; 3.Кисть; 4.Бумага; 5.Баночка для воды. Отпечатки картошкой, морковкой, яблоком Вкусные овощи и фрукты тоже умеют рисовать. Необходимо только придать им нужную форму, подобрать подходящий цвет краски, кистью окрасить и сделать красивый отпечаток на декорируемой поверхности. Материалы: 1.Овощ/фрукт; 2.Краска; 3.Кисть; 4.Бумага; 5.Баночка для воды. Монотипия предметная Необходимо согнуть лист бумаги пополам. Внутри, на одной половине что-нибудь нарисовать красками. Затем лист сложить и прогладить рукой, чтобы получить симметричный отпечаток. Материалы: 1.Краска; 2.Кисть; 3.Бумага; 4.Баночка для воды. Кляксография Нетрадиционная техника рисования "кляксография" (выдувание трубочкой) - это очередное волшебство творческих занятий. Такое занятие для детей очень увлекательно, интересно и очень полезное. Так, как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом. Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса, на которую нужно дуть, дуть, дуть ... до тех пор, пока на листе бумаги не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов, ему можно подрисовать детали: листики, если получилось дерево; глазки, если получилось волшебное существо. Материалы: 1.Акварель; 2.Трубочка; 3.Кисть; 4.Бумага; 5.Баночка для воды. Ниткография Техники рисования при помощи «волшебной ниточки». Необходимо опустить ниточки в краску так, чтобы они хорошо пропитались краской. Затем их нужно положить на бумагу так, чтобы с двух сторон листа бумаги выступали кончики нитки по 5-10см. Ниточки накрываются другим листом бумаги. Верхний лист придерживается руками. Нитки разводятся в разном направления. Верхний лист поднимается. Необычная картинка готова. Материалы: 1.Нить; 2.Краска; 3.Бумага; 4.Баночка для воды. Граттаж «ЦАП-ЦАРАП» Слово «граттаж» произошло от французского «gratter» (скрести, царапать). Для начала работы в этой технике необходимо подготовить картон. Картон необходимо покрыть толстым слоем воска или разноцветной масляной пастели. Затем широкой кистью или губкой нужно нанести на поверхность картона темный слой краски. Когда краска высохнет, острым предметом (зубочистка, спица) процарапывается рисунок. На темном фоне появляются тонкие однотонные или разноцветные штрихи. Материалы: 1.Картон; 2.Пастель масляная; 3.Гуашь; 4.Зубочистка/Спица; 5.Кисть; 6.Баночка для воды. Пластелинография Техника, в которой используется пластилин для создания картин с изображением полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Для поверхности (основы) используются плотная бумага, картон, дерево. Для декорирования изображения можно использовать бисер, бусины, природные материалы и прочее. Материалы: 1.Пластилин; 2.Основа; 3.Бусины/Бисер; 4.Стеки. Находясь дома с ребёнком, может вы, уважаемые родители, придумаете свою новую технику рисования. Надеюсь, Вам понравится, и вы плодотворно и с пользой проведете время!

"Мастер-класс по плетению декоративной косички" Подготовила воспитатель: Уметова Н. Т. Дорогие ребята, я подготовила мастер-класс по плетению декоративной косички. Начинать учиться лучше на бумаге, а когда запоминаешь технику можно переходить на бересту. Если во время плетения заканчивается одна из полосок, нужно подложить в плетение другую полоску и плести дальше. Вот и все, а применение этой технике можно найти самое разнообразное, можно плести из обоев, пластиковых бутылок, алюминиевых банок.

"Музыкальные игры в семье" Подготовила музыкальный руководитель: Мустафаева Г. А. Игра — основной способ обучения и воспитания дошкольников. Музыкальная игра являются важным средством развития музыкальной деятельности ребенка. Музыкальные игры помогают привить любовь к музыке, заинтересовать основами музыкальной грамоты, вызвать интерес и желание участвовать в них. В результате ребенок учится любить, ценить, понимать музыку и получает необходимые знания об основах музыкальной грамоты. Для музыкального воспитания и развития ребенка в семье я хочу предложить вам, уважаемые родители, простые музыкальные игры. В эти игры вы можете играть как вдвоем, например ребенок и мама, так и всей семьей дома, на семейных праздниках, по дороге в детский сад. «Придумай нотам слова» Участники игры по очереди придумывают слова, содержащие сочетания, соответствующие семи нотам и произносят вслух. В результате должен получиться ряд слов. Например: дом – редиска – мишка – фартук– соль – лягушка – синица. «Аплодисменты» Одна из самых простых музыкальных игр – на запоминание прохлопанного ритма. Первый из участников придумывает простейший ритм и прохлопывает его в ладоши. Второй участник повторяет и придумывает другой ритм и прохлопывает. И так далее. «Стучалки» Для этой игры нужны музыкальные инструменты. Если дома нет музыкальных инструментов, подойдут предметы, с помощью которых можно извлечь звук, например металлические столовые приборы, кубики и др. Желательно использовать разные по тембру материалы – деревянные шкатулочки или пластиковые коробочки, металлические банки и кастрюли. Стучать по ним можно металлическими палочками или ложками. Первый участник придумывает и «проигрывает» ритм на предметах, например, железными палочками простучать часть ритмического рисунка по деревянной поверхности, а часть – по металлической. Второй участник повторяет ритмический рисунок с использованием тех же самых предметов и тембров. «Будем петь песенку по цепочке» В игре используются песни, которые знают все участники игры, например детские песенки из мультиков. Первый участник начинает петь песню и поет первую строчку, вторую строчку песни поет следующий участник и так далее. Цель игры спеть песенку без остановок. «Звуки вокруг нас » Участники прислушиваются к звукам, которые их окружают и по очереди пропевают. Например, участник говорит, что слышит гул летящего самолета и поет на одном звуке: у-у-у-у-у, также участник изображает голосом приближающийся и улетающий вдаль самолет, постепенно усиливая и ослабляя звучание. «Займи место» В эту игру желательно играть большой семьей. Это самая любимая игра детей. На середину комнаты в кружок ставят несколько стульев, количество стульев зависит от числа игроков и должно быть на один меньше. Ведущий включает веселую и ритмичную музыку, игроки бегают вокруг стульев, при окончании звучания музыки участники игры садятся на стулья. Тот, кто не успел занять стул или сел мимо, должен выйти из игры. Вместе с ним убирается один стул. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок вместе с одним стулом. Игру можно разнообразить движениями. Бег можно заменить, прямым и боковым галопом, хороводом, танцевальными движениями, а также вместо бега можно передавать в движении образ животного или другого сказочного персонажа. «Громко-тихо» Для игры подойдут 2 одинаковых предмета, но разные по размеру, например два кубика: большой и маленький. Первый участник поет отрывок песни, а второй должен показать с помощью предмета как спел первый участник: большой кубик – громко, маленький кубик – тихо. Другой вариант игры. Первый участник показывает маленький кубик, второй участник должен тихо спеть песенку или пропеть своё имя. Второй участник показывает большой кубик, следующий участник должен громко исполнить песню или пропеть своё имя. «Угадай мелодию» Первый участник пропевает мелодию известной песни на любой слог (ля-ляля, на-на-на, второй участник должен угадать название песни. После правильного ответа, второй участник загадывает мелодию другому участнику и пропевает её и т. д. Пальчиковая игра под музыку: «Мышь полезла в первый раз» Родитель и ребенок садятся на пол друг напротив друга. В процессе запоминания слова песенки произносить сначала взрослый, потом – взрослый и ребенок одновременно, далее – сам ребенок. Слова песенки сопровождаются движениями. «Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час», — собранные в щепотку пальчики «бегут» по противоположной ручке от кисти до плечика. «Вдруг часы сказали «Бом!», — ребенок делает хлопок над головой. «Мышь скатилась кувырком», — ручки ребенка делают круговые движения и как будто скатываются вниз. Далее, мышка карабкается на часы второй и третий раз, соответственно, петь слово «Бом!» и хлопать над головой необходимо дважды и трижды. Мультимедийная игра «Угадай мелодию!» Для того, чтобы игровой процесс был разнообразным, нужны как минимум трое участников. Если родители не умеют играть на музыкальных инструментах, они могут заранее найти фрагменты или фонограммы без слов к любимым детским песенкам малышей. Дети сидят на ковре или стульчиках. Им выдают флажки. Родители наигрывают мелодию из песенки или включают ее фрагмент. Дети должны отгадать ее название или суметь продолжить. Тот малыш, который угадал мелодию и первым поднял флажок, напевает ее под музыку, остальные ему помогают. В награду ребенок получает фишку. Игра продолжается. Побеждает тот, у кого окажется больше фишек. Спасибо за внимание!

"Не болейте! Или каким спортом заняться на карантине с детьми" Подготовила инструктор по ФИЗО: Бозоян М. Х. Детям переносить карантин особенно тяжело. Они привыкли много двигаться, а теперь от прогулок и игр на улице пришлось отказаться. Как помочь ребенку оставаться активным дома? «Взрослые могут позаботиться о своем физическом состоянии сами, а вот детям необходима помощь. Именно родители должны организовать занятия физкультурой для ребенка. Превратите утреннюю зарядку в веселую семейную традицию, занимайтесь вместе под приятную музыку» Начните с простых упражнений: ходьба на носках, пятках, внешней и внутренней стороне стопы, перекаты с пятки на носок. Также для развития мышц голеностопа и стопы полезны: — круговые движения в голеностопном суставе, движения стопы вправо, влево, внутрь, наружу, носок от себя и на себя; — собирание мелких предметов пальцами стопы; — ходьба по туго скрученному полотенцу (валик шириной 3-5 см) и прокатывание теннисного мяча стопой. Например, для развития мышц кисти подойдут упражнения с теннисным мячом: — подбрасывание и ловля мяча двумя руками одновременно, правой и левой рукой попеременно; — ловля мяча после отскока от пола, разворачивая кисть кверху и не разворачивая кисть; — ловля мяча после отскока от стены; — жонглирование мячами. «Кроме того, такие упражнения помогают развивать концентрацию внимания» Упражнения на равновесие: — стойка на правой ноге, левая согнута в коленном суставе, руки вперед/ руки вверх, с открытыми глазами/с закрытыми глазами (смена опорной ноги). Для усложнения задания можно положить на голову книгу; — стойка на правой ноге, левой нарисовать в воздухе круг по принципу циркуля (смена ноги). Не стоит забывать и об укреплении основных групп мышц. Упражнения для развития мышц ног: — приседания; — выпрыгивания; — прыжки на одной или двух ногах; — прыжки с перекрестными движениями ног; — прыжки ноги врозь/ вместе; — прыжки с поворотом на 180 и 360 градусов и т. д. — упражнение «Стульчик» (прижаться спиной к стене, согнуть ноги в коленных суставах, стопы поставить параллельно друг другу и «сидеть», как на стуле, по 10, 20 и более секунд, в зависимости от подготовленности). Упражнения для развития мышц спины: — подъем туловища лежа на животе, руки вверх; — подъем прямых ног лежа на животе, руки под подбородок; — одновременный подъем рук и ног лежа на животе. Упражнения для развития мышц живота: — скручивание из исходного положения лежа на спине, скрестив руки на груди, ноги согнуты в коленных суставах (здесь достаточно оторвать лопатки от пола, прижав при этом подбородок к груди); — подъем ног из исходного положения лежа на спине, руки под поясницей; — поочерёдные подтягивания колен к груди из исходного положения упор лежа. Упражнения для верхнего плечевого пояса: — поочередное касание плеча разноименной рукой из исходного положения упор лежа; — поочередный подъем правой/левой руки вверх из положения упор лежа; — отжимания из положения упор лежа; — подтягивания — при наличии дома турника. Не болейте!!!Будьте здоровы!!!

Образовательный маршрут для родителей по теме: «Воздух-невидимка» Подготовила воспитатель: Билавенко И. А. Уважаемые родители! На этой неделе мы поговорим о воздухе, его важности в жизни человека. Предлагаю вашему вниманию образовательный маршрут, рассчитанный на возраст 4-5 лет, который позволит Вам в домашних условиях расширить и закрепить знания детей по теме «Воздух-невидимка». Мы знакомимся с таким незаметным, но окружающим нас повсюду, таким важным… воздухом! Шаг 1 Дыхание. Загадайте ребёнку загадку: Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, а всё же- Без него мы жить не можем… Ответ - “Воздух”. Важно, что ребёнок в поиске правильного ответа - делает вдох. Происходит понимание, что мы дышим воздухом. О важности физиологического процесса (дыхания) - они узнают в школе, мы можем лишь провести короткий эксперимент с задержкой дыхания. Ребёнок физически ощущает потребность в нём - а, следовательно - и в воздухе. Шаг 2 Что находится внутри воздушного шарика? Почему не тонет мячик? Отчего получаются мыльные пузыри?.. Ну какого ребенка не волновали эти животрепещущие вопросы? Поймать «таинственного невидимку» помогут веселые и несложные опыты. Вам потребуются: емкости с водой, прозрачные стаканчики, трубочки для коктейля, пластиковые бутылки, мыльный раствор (или готовый состав для мыльных пузырей), воздушные шарики, палочка длиной около 60 см., веревочка, миска с водой, мяч, резиновые перчатки. Ищем невидимку Расскажите малышу, что нас окружает воздух. Он есть повсюду, но мы его не видим. Как же убедиться, что он действительно есть? Повесим посреди комнаты (например, на люстре) полоски бумаги или ленточки. От сквозняка они начнут шевелиться. Вот мы и увидели тебя, невидимка! Ловушка для невидимки А можно ли поймать этого неуловимого хитреца? Оказывается – да! Сделаем ловушку из обычного полиэтиленового пакета или резиновой перчатки (так будет смешнее). Сначала широко раскроем пакет (или перчатку). Воздух, ничего не подозревая, заберется внутрь… Тут-то мы быстро закрутим края пакета и крепко-крепко перевяжем резинкой. Вон как раздулся пакет! Сразу ясно, что там что-то есть. Попался, невидимка! Ну что, отпустим его? Тогда развязываем пакет. Он сразу сдулся. Но мы-то теперь знаем, что наш невидимка все равно здесь. Дуем, дуем, надуваем… Попробуем задержать дыхание. Сколько мы вытерпели? Не больше нескольких минут: сразу стало как-то неприятно. Оказывается, воздух – наш большой друг, ведь мы им дышим. Чтобы убедиться, что внутри нас есть воздух, возьмем соломинку для коктейля и подуем через нее себе на ладошку. Что мы почувствовали? Как будто дует ветерок. А теперь один конец трубочки опустим стакан с водой. Когда мы дуем, в воде сразу появляются пузырьки воздуха. Но воздух нужен не только людям, но и животным и даже растениям. Осторожно срежем во время прогулки веточку и поставим в стакан с водой. На стенках стакана сразу же появились пузырьки: растение дышит… Кто сидит в стакане? Дайте малышу пустой стакан и спросите, есть ли в нем что-нибудь. Кроха, естественно, скажет, что нет. Тогда предложите медленно опустить стакан в миску с водой, держа его вверх дном. Почему же вода не попадает в стакан? Наверное там уже что-то есть? Что же? Правильно, воздух! А вот еще один, более интересный вариант того же опыта. Возьмите деревянный брусок, кусочек пенопласта или пробку, воткните в него маленький флажок, сделанный из спички и бумажки. Пустите «кораблик» в воду. Накройте его широкогорлой банкой, осторожно опустите банку на дно, а затем поднимите банку на поверхность. Наш флажок остался сухим потому что в банке был воздух! Загадочные пузырьки Интересно, есть ли воздух в камне? А в дереве, глине, земле…? Возьмите несколько прозрачных стаканчиков с водой в один положите камень, в другой комочек глины, в третий – деревянный брусок и т.д. Понаблюдайте, что будет. На поверхность начнут подниматься пузырьки. Значит, Воздух есть. А где его больше всего? конечно там, где больше пузырьков. предложите малышу подумать, от чего это зависит (чем плотнее материал. тем меньше в нем воздуха, чем он рыхлее, мягче – тем воздуха меньше). Пузырьки - спасатели Налейте в один стакан простую воду, а в другой – минеральную с газом. Попросите малыша бросить и туда кусочки пластилина величиной с рисовые зернышки. Понаблюдайте, что произойдет: в простой воде пластилин пойдет ко дну, а в минеральной сначала утонет, а потом всплывет на поверхность. Почему так произошло? Потому что пузырьки воздуха поднимают пластилин на поверхность. Когда газ выдохнется, пластилин утонет. Реактивный шарик А где еще может помочь наш невидимка. Дайте малышу несколько воздушных шариков разного размера. Предложите надувать их по очереди и отпускать. Какой шарик улетел дальше всех? Тот в котором было больше воздуха! Воздух, вырываясь из горлышка, заставляет шарик двигаться вперед. Попробуйте объяснить малышу, что такой же принцип используется и в двигателях реактивных самолетов и ракет. Волшебная бутылка Но и на этом волшебные свойства воздуха не заканчиваются! Возьмите пластиковую бутылку без пробки и положите ее в морозилку. Когда бутылка как следует остынет, попросите малыша вынуть ее из морозильника, хорошенько закрыв отверстие ладошкой. Быстро закройте отверстие монетой. А теперь наблюдайте внимательно-внимательно: монета начинает… подпрыгивать! интересно, как это получилось? Пока непонятно? Может, нам поможет ответить на этот вопрос другой опыт На горлышко охлажденной в морозилке бутылки быстро надеваем воздушный шарик. Опускаем бутылку в горячую воду. то же случилось с шариком? Он начал надуваться. Значит?… Ну конечно же, теплый воздух занимает больше места, чем холодный. Он нагрелся, перестал помещаться в бутылочке и начал вылезать наружу. Поэтому и монетка подпрыгивала, и шарик надувался! Мыльные пузыри Кому не нравится надувать мыльные пузыри? Нам, лично, такие чудаки не встречались. А вот кто знает, что у мыльных пузырей внутри? Нальем в тарелку мыльный раствор и подуем в него через трубочку. На наших глазах в тарелке начнет расти замок из мыльных пузырей. Легонько подуем на него: пузыри полетят. Они такие легкие, потому что внутри воздух. А из мыла получается тонкая и прочная оболочка пузыря. А теперь постараемся надуть огромный-преогромный пузырь. Дуем! Еще дуем! Вот уже какой огромный получился! Давай еще!!! Ой! Лопнул… Почему так получилось? Воздуха внутри оказалось слишком много и мыльная оболочка не выдержала. Шаг 3. Вентиляция Возвращаясь к теме важности свежего воздуха, очень хочется рассказать о важности проветривания и вентиляции. Вниманию родителей предлагаю очень интересную статью, которая расскажет о вентиляции и даст рекомендации по проветриванию http://my-power.info/air-and-breathing/clean-air-in-the-apartment.html . О том, что же такое вентиляция - ребёнку лучше спросить у героев, которые знают много интересного и готовы об этом рассказать. Спросим у Фиксиков! https://www.youtube.com/watch?v=61xLsr5fvj8 Благодарю за внимание и желаю вам с удовольствием открывать новое вместе с ребёнком!

"Мастерим музыкальные инструменты своими руками" Подготовила музыкальный руководитель: Муратова Э. Ю. Игры с музыкальными инструментами представляют для детей особый интерес. Музыкальный инструмент для ребёнка – уникальная игрушка. Она не только развлекает, но и учит, развивает слух, внимание, воображение, память. А музыкальный инструмент, сделанный своими руками – особенно дорог, как правило, вызывает у детей бережное отношение к нему. Чтобы изготовить инструменты дома, нужно открыть небольшую мастерскую. Использовать можно разный бросовый материал: коробочки, открытки, бутылочки, стаканчики, мерные ложечки и контейнеры, пуговицы, бусинки, скорлупки грецких орехов, и всё, что покажется интересным, красивым и практичным для данной деятельности. Так же понадобиться клей, скотч, ножницы и др. Самые простые в изготовлении инструменты: погремушки - киндеры. Нужно положить в пустые капсулы немного сыпучего материала, обязательно разного. Например: бусинки различной величины или мелкие пуговицы, бисер, стразы и т. д. Обязательно обратите внимание ребёнка на то, что каждая капсула с разным материалом звучит по-разному: тихо - громко, звонко-глухо. Попробуйте найти аналогии из жизни, или из сказки. На что похоже звучание каждого инструмента? Шум дождя, шелест листьев, танец кузнечиков…? Пусть ребёнок воображает, придумывает. Помогайте ему, развивайте его инициативу, творческое мышление. Так же просты в изготовлении пластмассовые маракасы - погремушки. Их можно изготовить из баночек, бутылочек от косметики. Замечательно, если они будут прозрачными. Тогда наполняемый материал пусть будет красивым. Например: стразы, бусинки, бисер или что-то ещё блестящее, цветное, яркое. Просто насыпать материал. Не желательно использовать крупу. При встряхивании предмета крупа крошится, оседает на стенках баночки, выглядит эстетически непривлекательно. Под воздействием температурных изменений, влажности становиться рыхлой, мягкой, плесневеет. Более сложны в изготовлении маракасы-погремушки из бутылочек с наклейками и надписями. Нужно их заклеить так, чтобы надписи не бросалась в глаза и выглядело эстетически привлекательно. Это -кропотливая работа, требующая терпения, но зато, сколько простора для фантазии, творчества! Практично и удобно заклеивать надписи скотчем, предварительно наклеив на него небольшие геометрические фигурки из красочной, блестящей бумаги, вырезанной из ненужных открыток, обложек, журналов. Ещё можно приклеить на скотч блёстки. Для этого нужно мелко порезать старую мишуру и посыпать на скотч. Затем приклеить на бутылочку. Особенно интересны в изготовлении и практическом применении картонные коробочки-погремушки разной величины. Они могут быть не только погремушками, но и музыкальными шкатулками. Коробочки также наполняются материалом, заклеиваются, чтобы материал не сыпался, оформляются эстетически, как сказано выше. Если у коробочки крышка открывается-закрывается вверх-вниз, как дверца, из неё получится музыкальная шкатулка. Тогда коробочка не заклеивается. Положили материал, закрыли, поиграли. Потом положили другой материал. И так можно музицировать и экспериментировать, развивая творческие способности. Так как содержимое в такой коробочке будет доступно ребёнку, необходимо, чтобы деятельность проходила под присмотром взрослых. Особо поговорим о барабанах. Их можно условно назвать барабаны и барабанчики. Барабанчики удобно сделать из стаканчиков от йогурта. Также эстетически оформляется. Сверху заклеивается скотчем. Можно положить в стаканчик какой-то материал. Например, бусинки, скорлупки от фисташек или что-то ещё. Часть материала прилипнет на скотч и будет дополнительно украшать инструмент, а часть останется на дне. Тогда инструмент можно использовать и как погремушку. В погремушке звук извлекается при встряхивании. На барабанчике – ударом пальца по мембране инструмента, т. е. по заклеенной сверху скотчем поверхности. Такие барабанчики можно изготовить из разных круглых баночек, удобных и эстетически привлекательных для данной деятельности. «Барабаны» можно смастерить из ведёрок от майонеза, небольших горшков для цветов. Способ изготовления тот же. Разница только в том, что у ведёрка сверху крышка, а у цветочного горшка будет скотч в два слоя для большей прочности. Предлагаемые способы изготовления музыкальных инструментов можно варьировать. Например, закрыть поверхность у барабана не скотчем, а пергаментной бумагой в два или три слоя, обмотать шпагатом в несколько раз и проклеить клеем. Другие способы изготовления инструментов подскажет вам ваша фантазия. Теперь, когда инструменты готовы, можно сыграть «Веселый марш» или «Веселый оркестр».

Уважаемые родители! В период самоизоляции на нашем сайте в помощь родителям будут публиковаться материалы дистанционного обучения детей. Педагоги нашего дошкольного учреждения подготовили для Вас и ваших детей консультации, занятия, игры для занятий в домашних условиях. Коллектив МБДОУ 105 «Лесная сказка», желает вашем семьям крепкого здоровья, терпения и творческих успехов.

"Празник Пасха" Подготовили воспитатели: Билавенко И. А. Поповец И. В. Наши дети должны знать историю своей страны, историю и традиции праздников (государственных и религиозных). Детям интересно узнавать о празднике с помощью рассказов и стихов. Мы предлагаем вашему вниманию рассказы и стихи о Пасхе для детей * * * Звонко капают капели Возле нашего окна. Птицы весело запели, В гости Пасха к нам пришла (К. Фофанов) * * * Пасха — самый главный христианский праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса Христа. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет. Церковное предание гласит, что после снятия с креста Иисуса, тело его погребли в пещере в саду Иосифа, его ученика. Но вход завалили большим камнем и поставили стражу, чтобы тело Христа не похитили. С небес сошёл ангел Господен и отвалил камень от входа. Воины, стоявшие на страже, от страха окаменели, а потом, очнувшись, побежали к иерусалимским священникам доложить о случившемся. Женщины, пришедшие поутру, чтобы по обычаю помазать тело Христа благовонным миро, не нашли его. В пещере же был ангел, который сказал им: «Вы ищете Иисуса распятого, его нет здесь. Он воскрес из мёртвых». Затем сам Иисус явился Марии Магдалине и ученикам своим, с которыми в течение сорока дней говорил о Царстве Божием. Вот почему празднование Пасхи — «праздник праздников», прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца. Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!» — и расцеловаться в знак всепрощения и любви к близким.